绪言 开学第一课 课件 (共28张PPT) 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

(课件网) 化学课堂开始啦！ 课堂模式介绍 学科的学习方法 自我介绍及学科介绍 课堂要求及目标 01 02 03 04 目录 CONTENTS 01 自我介绍 学科介绍 1、知识覆盖面广，而且复杂 高中化学的知识点远比初中化学分散、复杂很多，有很多知识点都是在考查我们的记忆和理解能力。比如：我们只知道化学反应产生的条件、现象等还远远不够，在高中还要知道新生成的物质是如何形成的。 一、 学科特点 2、化学知识点比较抽象 在高中阶段，我们能够接触到的理科科目中有很多抽象的知识，例如，我们每天都会接触到有机食品。在化学领域中，我们所研究的有机化学分子式相对比较复杂，这和无机化学有所不同，它的分子式主要呈现出抽象的特点，产生的化学反应我们摸不着头脑。 3、化学方程式比较复杂 以往我们在学习初中化学时，化学反应方程式相对简单，只需要简单记忆物质发生的反应即可。相较初中化学而言，高中化学化学反应方程式更加复杂，只是简单记忆不同物质的性质和能生成哪些新物质，并不能提高化学成绩。而是需要根据反应物的分子数来判断物质的性质，如果分析的不准确性，很容易形成错误的生成物。 4、连贯性强 高中物理模块性是比较好的，比如电学没学好，基本不影响力学的学习。但化学不一样，像盖房子一样，必修1和必修2的基本功没打好，选修是没法学的。甚至在必修1内部也是如此，第一章物质的量没学好，第二章氧化还原反应中电子转移的计算没法算的。 所以，开学千万别抱着轻松的态度应对化学，否则中后期你要花10倍的时间去补回曾经偷的懒。 5、知识点散碎，陈述性和记忆性知识较多 高中物理和数学的体系是非常自洽完备的。但化学，对于1个问题，往往有多种理论可以去解释，但理论和理论之间有互通的地方，有时又有矛盾的地方；且某个理论有局限性，或是有反例、特例是常态。 二、 学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是我们通过学科学习而逐步形成的正确价值理念、必备品格和关键能力。 素养1 宏观辨识与微观探析 能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类：能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。 素养2 变化观念与平衡思想 能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律：认识化学变化的本质是有新物质生成，并伴有能量的转化；认识化学变化有一定限度、速率，是可以调控的。能多角度、动态地分析化学变化，运用化学反应原理解决简单的实际问题。 素养3 证据推理与模型认知 具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系。知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。 素养4 科学探究与创新意识 认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动：能发现和提出有探究价值的问题；能从问题和假设出发，依据探究目的，设计探究方案，运用化学实验、调查等方法进行实验探究：勤于实践，善于合作，敢质疑，勇于创新。 素养5 科学态度与社会责任 具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识：深刻认识化学对创造更多物质财富和精神财富、满足人民日益增长的美好生活需要的重大贡献：具有节约资源、保护环境的可持续发展意识，从自身做起，形成简约适度、绿色低碳的生活方式：能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断，能参与有关化学问题的社会实践活动。 根据化学学科核心素养对同 ... ...