《阁夜》导学案(教师用)

《阁夜》导学案 【学习目标】 知识与技能：了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。 2.过程与技能：把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。 3.情感态度与价值观：抓住意象，置身诗境，缘景明情，培养学生的爱国情怀。 【重点难点】 探讨杜甫诗的风格，在反复诵读中把握诗风，体会诗意。 2、体会诗歌流露的思想感情。 【学习过程】 导 思 题解：这是一首年终时感怀的诗，写景、写情 ，充满孤寂悲凉的感觉。从诗的内容可以判定它作于大历元年（766）冬季。当时诗人住在夔州府的西阁，这首诗所写的是诗人在一个雪后的不眠之夜里的所闻所感，所以诗题叫做《阁夜》。 内容提要：全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思 。首联点明冬夜寒怆；颔联写夜中所闻所见；颈联写超越时空的联想；末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨。以诸葛亮和公孙述为例，说明贤愚忠逆都同归于尽，个人的寂寞就更无所谓了。全诗气象雄阔，大有上天下地，俯仰古今之概。 【知识链接】 写作背景：唐代宗大历元年（766） 四月飘泊至夔州（治所在今重庆市奉节县），这时安史之乱虽已平定，但西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。战争的烽火一直没有停息。战祸绵延数年，人民死伤无数。而杜甫的好友郑虔、苏源明、李白、严武、高適等，都先后死去。一个深冬的夜晚，霜雪初霁，寓居在夔州西阁中的诗人，从霜雪之夜的所见所闻，联想到当前国家时事和自己衰老多病、飘泊天涯的生活，心情异常沉重，于是写下了这首诗。 1、深情、顿挫诵读《阁夜》，然后试将原诗翻译成现代诗。 岁暮/阴阳/催短景， （ 时令到了寒冬，日子就越来越短；） 天涯/霜雪/霁寒宵。 （浪迹天涯，在这霜雪初散的寒宵。） 五更/鼓角/声悲壮， (五更时听到战鼓号角，起伏悲壮；） 三峡/星河/影动摇。 （山峡倒映着银河星辰，随波动摇。） 野哭/几家/闻战伐， （野外几家哭声，传来战争的讯息；） 夷歌/数处/起渔樵。 （数处渔人樵夫，唱起夷族的歌谣。） 卧龙/跃马/终黄土， （诸葛亮和公孙述，一样终成黄土；） 人事/音书/漫寂寥。 （人事变迁音书断绝，我寂寞无聊。） 2、“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒宵。”此联你能找出哪些意象？它们有什麽作用？ 明确：岁暮、短景、天涯霜雪、寒宵。时间，所在地，诗人彻夜未眠，可见忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫。 3、“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动。”这一联是千古名句。这一联写了几种感觉 创造了一种什么样意境 表达了诗人怎样的感情？ 明确：听觉、视觉。上句借听觉写出了悲惨 的战争现实，下句借视觉写出了壮美的三峡夜景，诗人将二者巧妙地放在一起，创造了一种悲壮雄浑的意境。鼓角之声在星河包容天地的动荡之中显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔也仿佛是应和鼓角之声，二者所传达的动荡感是一致的，鼓角之声传播的空间更加广阔了，星河的动摇也具有了一种深邃的情致。这两句诗所描绘的意境浑然融合在一起，表达出诗人深沉悲壮的情怀。 4、杜甫在这首诗里感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种悲慨，诗人对什么事最为忧伤？ 明确：此诗写了诗人多种悲慨。“岁暮 阴阳催短影”表达了诗人对时光飞逝人生短促的感慨，“天涯霜雪霁寒宵”表达了诗人客居天涯的凄寒，颔联和颈联表达了诗人对百姓因战争而劳顿的痛惜之情，“卧龙跃马终黄土”表达了诗人对宇宙永恒、人生无常的悲哀，“人事音书漫寂寥”表达了诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。可以说万般感慨集于笔端，又对国家和人民的忧虑，有人生、宇宙、历史、古今之悲，还有对个人命运的悲叹。 诗人对百姓在战争中遭受的苦难最为忧伤，当我们读到“野哭千家闻战伐”的时候，仿佛可以看到诗人也流下了揪心的泪水。 5、这首诗写阁夜 ... ...