第1课 两大军事对抗集团的形成 教学目标 一、识记与理解 知道三国同盟、三国协约最终形成的时间及组 成国，了解各组成国的地理位置；简述三国同盟、三国协约的形成过程；了解欧洲列强结盟的目的；知道巴尔干半岛的地理位置，了解列强争夺巴尔干的原因；理解两大军事侵略集团形成的根本原因和严重后果。 二、能力与方法 利用《三国同盟和三国协约形成示意图》，采用 活动法了解两大军事集团形成的原因和过程,让学生学会运用历史唯物主义观点分析问题的方法，增强学生的综合能力。 结合相关条约内容，分析欧洲列强结成军事同盟的目的，培养学生透过现象看本质的能力。 三、情感态度与价值观 通过学习使学生认识到，资本主义列强为了重新瓜分世界，根据自身利益的需要而形成了两大军事集团；由于列强的激烈争夺，使巴尔干成为了欧 洲战争的“火药桶”。 通过本课的学习，帮助学生认识，两大军事 集团的形成使世界局势日益紧张，严重威胁世界 和平，增强热爱和平、维护和平的意识。 教学重点和难点 重点：两大军事集团形成。 难点：认识欧洲列强结成军事同盟的目的。 教学准备 教师准备： 1．对所教班级学生情况进行分析，以利于把握教学的深度和广度。 2．召开教学小助手会议，听取建议，确定、布置活动任务。 3．根据教学内容，制作多媒体教学课件。 学生准备： 1．认真阅读课文内容，记录需要解决的疑难问题。 2．根据小组活动要求查找、整理资料。 3．以小组为单位，根据教材内容和搜集的资料自编历史短剧、历史小品等。（集体编写台词，提前演练） 教学方法 情景教学法、问题探究法、启发式教学法。 课 型 新 课 教学时间 1课时 教学手段 多媒体课件 教学过程 导入新课： （播放北约轰炸南联盟的录像片段） １９９９年３月２４日，北约轰炸南联盟，全世 界人民聚焦巴尔干，也让人们不禁想起，就在本世纪初，同样是在巴尔干，曾经爆发了一场规模浩大的战争，这是人类有史以来一场真正世界性的战争。它的战场范围之广、参战国家之多、拚杀之激烈、伤亡和损失之惨重，都是空前的。世界上那么多国家撂下好好的和平日子不过，却竞相参与一场战争的搏杀，这到底是为什么呢？这就是我们今天要探究的课题。 第五学习主题 第一次世界大战（课件显示） 第1课 两大军事对抗集团的形成（课件显示） 一、主要资本主义国家实力的变化（课件显示） 师：首先，请同学们认真阅读屏幕上的表格，你能从中提取哪些有效的历史信息呢？ 主要帝国主义列强国力比较表（多媒体展示） 项 目 英 德 法 美 1870年工业产量占资本主义世界比重 32% 13% 10% 23% 1913年工业产量在世界上所占位次 3 2 4 1 1913年殖民地面积所占位次 1 4 2 5 （学生观察、思考、回答。） 教师总结：19世纪晚期，在 第二次工业革命的影响下，各国实力发生了巨大变化。实力排行榜上，原先的老大老二英法两国，被后起之秀美国和德国先后赶上并超过。德国的工业产量居世界第二欧洲第一，但它所占殖民地面积却排名第四，你认为德国会有什么要求？ （学生应能答出：经济实力迅速增加的德国会强烈地要求重新瓜分世界。） 师：回答很好，当时德国外长的一番话就验证了这个结论。 多媒体展示材料： 二、帝国主义国家之间的主要矛盾 师：在争夺霸权和重新瓜分殖民地的斗争中 ，帝国主义国家之间形成了错综复杂的关系。现在就请大家剥茧抽丝，根据下列材料完成帝国主义国家之间基本矛盾示意图。 多媒体展示材料如下： 材料一 法德矛盾十分尖锐，普法战争 中战败的法国，失去了原来在西欧和中欧的霸主地位，国内各阶层一致要求报仇雪恨。德国深恐法国东山再起，极力扩充军备。 （多媒体链接普法战争的相关内容） 材料二 1882年，意大利在与法国 ... ...
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