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课件网) 为中华之崛起而读书 他在沈阳下了车，伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！” “为什么？”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。 不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗？……” 自读提示： 请同学们默读课文7-8自然段，想一想课文哪些地方让我们感受到“中华不振”？用横线勾画相关的句子。 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。 妇 围 洋 警 读 读着这段话，看着这样的场面，谁给你留下了的印象最深？ 讨论 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么。 回 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么。 回 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么。 回 可 怜 她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。 她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。 不但不 反而 可 恶 围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里。谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。 回 惩 处 回 围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里。谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。 回 可 悲 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 回 得意扬扬 可 恨 中华不振 中华不振 只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。 中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。 围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。 时代背景 1840年鸦片战争后，外国侵略者侵入我国，中国清政府腐败无能，一次又一次割地赔款，并将自己的国土以“租界”的形式交给侵略者来统治。租界被称为“国中之国”，洋人在租界里为所欲为。 中华不振 对比 那天修身课上，魏校长问大家 “为什么而读书？”，同学们踊跃回答，有的说“_____” ······ 而少年周恩来却回答说 为中华之崛起而读书 为中华之崛起而读书 我的志向 我为_____而读书，长大后我将_____。 故今日之责任 少年智则国智， 少年富则国富 少年强则国强 少年自由则国自由 少年胜于欧洲则国胜于欧洲 不在他人，而全在我少年 少年雄于地球，则国雄于地球 少年进步则国进步 少年独立则国独立 收集有关周恩来的其他故事，或熟悉的亲人或小伙伴们的成长故事，为“综合性学习”做准备。 作业 周恩来在东关模范学校学习期间，还非常注意锻炼身体。他想，如果没有好的身体，振兴中华岂不是一句空话。于是他将锻炼身体融入到了日常生活中。 他每天早上从家跑到学校，下午放学再从学校跑回家，从不间断。当时，都是土路，无风三尺土，下雨一身泥。冬天凛冽的寒风吹到脸上像刀割一样，吹得喘不上气来。他还积极参加体育课，踢球，打拳，做体操，还用冷水擦身。他最喜欢的运动是踢“熊头”。这种运动和踢足球差不多，但当时条件 ... ...
