人 美 版 八 年 级 美 术 单 元 作 业 设 计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 美术 八年级 第一学期 人美版 美化生活的装饰布 单元组织 方式 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《美化生活的装饰布》第一课时 《美化生活的装饰布》—主题欣赏 2 《美化生活的装饰布》第二课时 《美化生活的装饰布》—纹样技法 3 《美化生活的装饰布》第三课时 《美化生活的装饰布》—构思创作 4 《美化生活的装饰布》第四课时 《美化生活的装饰布》—展评反思 教材内容 1 （北京）股份有限公司 二、课时作业 第一课时 课时作业目标 能够合作讨论对不同纹样的组织形式、色彩搭配进行分类，并写出分类依据，了解 几种常见纹样的特点；学会自主用“四步欣赏法”分析课前收集的有装饰纹样的生活物 品图片，感受设计师从内容选择、色彩搭配、组织形式、风格营造、形式美处理、表达 寓意等方面表达出的美感和意义，理解纹样在生活中起到的装饰作用。 作业 1 1.作业内容 纹样欣赏学习单 1— 1 与同学合作观察以下各类纹样，根据它们的组织形式和色彩搭配类型进行分类，并 写出分类依据，完成学习单。 1 7 5 6 12 2 8 9 3 10 4 11 组织形式 (单独纹样、适合纹样、角隅纹样、二方连续纹样、四 方连续纹样等。) 例：4、5 属于角隅纹样。 色彩搭配 (同类色、对比色、冷暖色、邻近色、互补色等。) 例：7、10 属于同类色搭配。 6 （北京）股份有限公司 2.时间要求：3 分钟 3.评价设计 作业评价量表 学习单 1-1 评价指标细则 完成水平 自评 他评 与同学之间进行了简单的讨论，根据纹样的组织形式和 色彩搭配合作完成四种以上纹样分类，分类依据合理，简单 完成了学习单 1-1 任务的书写。 合格 能参与同学之间的讨论，根据纹样的组织形式和色彩搭 配合作完成了六种以上纹样分类，分类依据较为合理，书写 认真，较好地完成了学习单 1-1 的任务填写。 良好 能积极认真地与同学讨论，根据纹样的组织形式和色彩 搭配合作完成了八种以上纹样分类，分类依据准确合理，书 写美观，非常好地完成了学习单 1-1 的任务。 优秀 作业 2 1.作业内容 纹样欣赏学习单 1—2 运用四步欣赏法要求，欣赏一例生活中的装饰纹样，填写写欣赏报告。 (欣赏自带纹样或从以下图片中勾选一个纹样作品) 粘贴图片或书写纹样作品名称处。 方法 主导问题及具体要求 描述 这件装饰纹样运用在什么生活物品上的？你从这件装饰纹样中看到了什么内容？ 分析 从组织形式 (纹样)、色彩搭配、布局安排、审美感受、寓意等方面分析这件装饰纹样。 7 （北京）股份有限公司 解释 设计者想表达什么情感？传达出什么审美理念？这样的纹样设计和环境或使用目的有什么关系？ 评价 你如何评价这个纹样设计？你喜欢这种装饰效果吗？说说你的观点和理由？ (客观地评价作品，联系本 课所学，说说自己的观点和理由。) 2.时间要求：8 分钟 3.评价设计 作业评价量表 学习单 1-2 评价指标细则 完成水平 自评 他评 课前收集了有纹样的生活物品实物或图片，简单地描述 了这件物品上纹样的设计内容；简要分析了它的组织形式(纹 样)、色彩搭配、布局安排、审美感受、寓意等方面；一般解 释了设计者想表达什么样的情感，传达什么审美理念，纹样 设计与环境或使用目的有什么关系；用自己的语言评价了该 纹样的作用；欣赏报告书写完整。 合格 课前认真收集了有纹样的生活物品实物或图片，认真地 描述了这件物品上纹样的主要设计内容；较为准确地分析了 它的组织形式 (纹样)、色彩搭配、布局安排、审美感受、寓 意等方面；充分解释了设计者想表达什么样的情感，传达什 么审美理念，纹样设计与环境或使用目的有什么关系；客观 评价该纹样的艺术价值，也，表达出了自己的真实感受；欣 赏报 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
