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课件网) 第一章 宇宙中的地球 第一节 地球所处的宇宙环境 第1课时 宇宙、太阳系和地球 地理学科核心素养下的课标要求 运用资料，描述地球所处的宇宙环境 学习目标 自主提前学习教材，回答宇宙、天体的概念，知道天体的类型。 基于教材和案例探究，能认知地球的特殊性和归纳地球 存在生物的内在条件。 01 02 通过分析图片、数据表，能认知地球的普通性和说出地球存在生物的外在条件。 03 通过阅读天体系统层次图，能写出层次图并识别不同天体之间的关系。 04 03 02 先学检测与点评 先学检测 提问： 1.宇宙是什么？ 2.天体是什么？天体有哪些类型 太阳 马头星云 地球 木星及其卫星 认识宇 宙 中 的 部 分 天 体 哈雷彗星 小组活动（一） 如何判断天体 小组讨论（一） 天体判断官 请同学们辨别下列哪些属于天体？并说明理由 掉落地表的陨石 未发射的航天器 地球 哈雷彗星 “天宫”空间实验室 云层 天体的判定方法 03 课堂互动与新课讲授 天体系统 运动中的天体因相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 什么是 观察天体系统层次图，完成任务 ①识别不同天体系统的关系②文字描述天体系统层次图 任务驱动 来自河外星系的外星人要给我们学校寄快递， 请你帮他写出学校的“地址”。 星 际 电 报 发往 系 系 系 行星 洲 国 省（市） 县 中学 银河 太阳 地月 地球 亚 中 贵州 黄平 黄平民族 为什么说地球是一颗 普通又特殊的行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 类地行星 巨行星 远日行星 距日远近 远 近 太阳系中的八大行星 就体积和质量而言, 地球在太阳系八颗行星中并不突出 地球的普通性 地球的特殊性 宇宙中，目前发 现唯一有生物且存在 着高级智慧生物的天体 小组活动（二） 为什么地球存在生物 比较分析归纳八大行星的运动特征 太阳系示意图（非真实比例） 1.公转方向自西向东 2.公转轨道都近似一个圆 3.公转面大致在一个平面上 各总之，大小行星各行其道， 互不干扰———运行轨道安全 地球存在生物的条件：外部条件（1） 太阳为地球提供了什么 太阳处在壮年期： 从地球形成到地球上有生命， 在这段时间里，太阳没有 明显的变化，太阳光照条件稳定， 地球存在生物的条件：外部条件（2） 为地球提供了光和热 案例探究 为什么恐龙会灭绝 根据学说，分析恐龙为什么会灭绝 陨石撞击说：巨大的陨石撞破了中美洲地区的地壳，岩浆汹涌喷出，导致超级火山喷发，火山灰遮住了大部分太阳光照，植物无法进行光合作用，空气中氧气含量极低，从而导致恐龙灭绝。 气候变迁说：地球气候陡然变化，气温大幅度下降，植物光合作用受到抑制，造成大气含氧量下降，令恐龙无法生存。 造山运动说：造山运动使得沼泽干涸，许多以沼泽为家的恐龙因此无法再生活下去。 没有适宜生物呼吸的大气 没有适宜的温度 没有液态水 地球 存在生命的条件：自身条件（1） 日地距离、自转速度 适中，使地球具有 适宜的温度条件，使水 主要以液态的形式存在。 地球 存在生命的条件：自身条件（2） 地球质量和体积适中， 保证了适当的引力，可以吸附 大量气体包围在地球表面 ———大气成分适合呼吸 地球大气组成成分 温度适中 适合生物呼吸的大气 液态水 日地距离、自转和公转周期适中 质量和体积适中 （引力适中吸引大气） 稳定的太阳光照 安全的宇宙环境 大小行星各行其道 太阳处在壮年期 自身条件 外部条件 （宇宙环境） 【归纳】地球上存在生物的条件 04 拓展延伸 截至目前的研究，除地球外，为什么其他星球上没有高级生物存在 05 课堂总结 一、宇宙 概念 天体 天体系统 二、太阳系 八颗行星公转运动共性： 同向、共面、近圆 三、地球 自身条件：日地距离、质量和体积适中 外部条件：安全、 ... ...
