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课件网) 举杯祝福 西师版音乐五年级上册三单元 一、教材分析 本单元主题———新疆乐韵，是以音乐文化为主线，让学生较广泛的接触具有代表性的音乐，在活动中享受其音乐美，扩展文化知识，在中华民族民间音乐的艺术李，领略少数民族民间音乐独特的韵味和魅力。歌曲《举杯祝福》为乌孜别克族民歌，一段体结构。情绪欢快、热烈，表现了乌孜别克族人民幸福快乐的生活场景。 二、教学目标 1.通过学唱歌曲，学生能用优美、明亮的声音演唱乌孜别克族民歌《举杯祝福》 2.通过学习简单的手鼓节奏型（附点+八分+后十六分），学生能用手鼓的节奏为歌曲伴奏。 3.学生能积极参与《举杯祝福》的综合性表演活动,学跳简单的新疆舞,并随音乐进行歌舞表演。 欣赏课《举杯祝福》微课教学设计纲要 三、（45分钟）全课主要环节 环节一：新疆舞导入。（感受新疆音乐风格，用简单的舞蹈动作进行律动） 环节二：情景学唱，体会长音的连贯、流畅。 环节三：初听歌曲，感受歌曲情绪，用节奏为歌曲伴奏。 环节四：用“La”轻声模唱歌曲旋律，并找出相同的旋律。 环节五：用“La”唱这两句旋律两遍。 环节六：随琴完整演唱歌曲旋律，注意十六分节奏和附点节奏。 环节七：对比聆听前倚音。 环节 八：跟随老师加上动作来表现前倚音的波动感。 环节九：完整演唱歌曲第一段。 环节十：分小组合作学习第二段，小组展示。 环节十一：分小组合作学习，创编简单新疆舞动作进行歌曲表演。 环节十二：完整表演。（用手鼓或简单新疆舞动作为歌曲伴奏） 四、（15分钟）本课教学视频主要呈现内容 : 环节一 至环节九 欣赏课《举杯祝福》微课教学设计纲要 A.藏族 B.新疆 C.傣族 看舞蹈 辨民族 节奏律动 此处插入老师画中画 举杯祝福 拍一拍 举杯祝福 唱一唱 1=F 2 4 唱一唱 举杯祝福 1=F 2 4 1=F 2 4 聆听歌曲 感受歌曲情绪 举杯祝福 举杯祝福 感受歌曲情绪 拍一拍 举杯祝福 唱一唱 La 举杯祝福 唱一唱 La 举杯祝福 La 唱一唱 举杯祝福 La 前倚音 前倚音 前倚音 La 对比聆听前倚音 举杯祝福 La 前倚音 前倚音 前倚音 La 唱一唱 La 举杯祝福 完整演唱 谢谢观看唱歌课《举杯祝福》教学设计 一、教材分析 本单元主题———新疆乐韵，是以音乐文化为主线，让学生较广泛的接触具有代表性的音乐，在活动中享受其音乐美，扩展文化知识，在中华民族民间音乐的艺术李，领略少数民族民间音乐独特的韵味和魅力。歌曲《举杯祝福》为乌孜别克族民歌，一段体结构。情绪欢快、热烈，表现了乌孜别克族人民幸福快乐的生活场景。 二、教学目标： （一）通过学唱歌曲，学生能用优美、明亮的声音演唱乌孜别克族民歌《举杯祝福》。 （二）通过学习简单的手鼓节奏，学生能用手鼓的节奏为歌曲伴奏。 （三）学生能积极参与《一杯美酒》的综合性表演活动,学跳简单的新疆舞,并随音乐进行歌舞表演。 三、教学重难点 （一）用热情、欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》，并能用手鼓为歌曲伴奏。 （二）学会乌孜别克族民间音乐典型的节奏。 五、教学过程 （一）导入 1.新疆舞引入 师：同学们，老师今天给大家带来了一段舞蹈，谁能看出我跳的这是哪个民族的舞蹈？（教师随音乐伴奏表演新疆舞或者看新疆舞舞蹈视频）（生：新疆舞） 2.节奏律动 师：看来同学们了解的知识还挺多的，请同学们跟我一起拍起来吧。 学生跟随老师用手鼓节奏|x x x x|x x x x |x —|为歌曲伴奏。（手鼓拍节奏+长音摇鼓） 点题《举杯祝福》 新授课 情景语言引入学唱 （1）师：新疆是个能歌善舞的少数民族，而且还非常好客。我们正赶上了乌孜别克族人民在举杯祝福，我们也来学一学他们敬酒!（双手端起来，说“嘿!”） （2）师：再来一次，嘿———，老师接唱歌词“别比雅拉， ... ...
