《我爱米兰》《飞来的花瓣》 ———（领唱 合唱及二重唱的认识） 教学目标： 1.聆听《我爱米兰》，了解并掌握二重唱。 2.聆听《飞来的花瓣》，了解并掌握领唱、合唱。 3.能听辨以上的几种演唱形式。 教学重点： 了解二重唱、领唱、合唱这三种演唱形式。 教学难点： 听辨二重唱、领唱、合唱这三种演唱形式。 教学过程： 一、 新课导入 以二年级学习的《甜甜的秘密》来表达对老师的喜爱，再切入今天学习的两首歌曲的共同点。 新课学习 （一）二重唱《我爱米兰》 1、完整聆听音乐，了解并掌握二重唱； 2、再次聆听音乐，模唱一声部。 （二）领唱 合唱《飞来的花瓣》 1、完整聆听音乐，了解并掌握二重唱领唱 合唱； 2、欣赏合唱版本音乐，对比两个版本有何不同 ； 3、对比合唱与二重唱的区别。 （三）分层作业 1、1、听辨下列音乐中，分别是那种演唱形式？（一星） ① 齐唱 ② 合唱 ③ 二重唱 2、区分这两首歌曲在节奏、速度、旋律、情绪上的不同特点？（两星）(
课件网) 《我爱米兰》《飞来的花瓣》 （对领唱 合唱及二重唱的认识） 一、聆听《我爱米兰》，了解 二重唱 （一）聆听乐曲片段，说说你对二重唱的理解 二重唱 指两个或两个以上的不同声部的歌唱者，各自按自己声部的曲调，重叠着演唱同一乐曲。 常用于歌剧、清唱剧等大型作品。可抒发不同人物同一时刻的共同感情，也可突出相互之间的情感冲突 重唱 二重唱 三重唱 四重唱 五重唱等等 同声二重唱 混声二重唱 男声二重唱 女声二重唱 （二）再次聆听，试着模唱一声部 二重 二、聆听《飞来的花瓣》 （一）聆听乐曲片段，区分领唱和合唱的部分 领唱 安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分，因有着引领众人歌唱的作用，故称为“领唱”，由一人或多人担任。 合唱 集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。声部的数量没有规定，一般有四个声部。多为男高音区，男中低音区，女高音区，女中低音区。 （三）对比合唱与二重唱的区别 合唱 主要在于演唱者数量上的区别，合唱的人数众多，每个声部都是两个及以上的演唱者，而二重唱则是一个声部有且只有一个演唱者。 二重唱 分层作业： 1、听辨下列音乐中，分别是那种演唱形式？ ① ② ③ 2、区分今天学习的两首歌曲在节奏、速度、旋律、情绪上的不同特点？ 谢谢观看
