《几百几十加、减几百几十》（教案）人教版三年级数学上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课时 几百几十加、减几百几十 教案 教学目标： 1．掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确计算。 2．进一步提高计算能力，培养解决问题的能力。 教学重点： 掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。 教学难点： 理解加法中进位和减法中退位的算理。 教学过程： 【创设情境 引入新课】 师：同学们在植物园的纪念品商店里买了自己喜欢的纪念品。但是商店老板却闷闷不乐，他被一个问题难住了，究竟是什么问题呢？一起来看看吧！ 设计意图：通过创设情境顺势导入新课，吸引了学生的注意力，自然而然地激发了学生学习的兴趣。同时，为学生进行教学活动营造了良好的氛围，这样设计，让学生在快乐的氛围中主动思考，发现规律，为进一步解决数学埋下伏笔。 【合作交流 探索新知】 一、几百几十加几百几十 出示教材P14例3.植物园里的一个纪念品商店，上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。 （1）上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？ 师：说说你了解到哪些信息？ 生：知道了植物园里的一个纪念品商店，上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。 师：用什么法计算？如何列式？ 生：用加法计算，列式为380+550。 师：我们可以怎样计算？小组合作完成，并说一说你的想法。 二、探究380+550的计算方法 生1：求这一天卖出多少个钥匙扣，就是计算上午与下午卖出钥匙扣个数的和，用加法计算，算式是380+550。计算的时候，我是这样想的：因为380可以看作是38个十，550可以看作是55个十，这样38+55=93，所以380+550=930。 生2：在计算的时候我们也可以用竖式笔算，注意相同数位对齐，从个位加起，个位上0+00=0，在个位写0,；十位上8+5=13，在十位上写3，同时向百位进1；在百位上3+5=8，再加上十位进上来的1是9，在百位上写9。 三、几百几十减几百几十 出示教材P14例3.（2）下午比上午多卖出多少个钥匙扣？ 师：我们要解决的问题是什么？应该怎么列式？你会计算吗？ 生：求下午比上午多卖出多少个钥匙扣，其实就是计算上午与下午卖出的钥匙扣相差多少个，用减法计算，列式：550-380。 四、探究550-380的计算方法 师：你是怎样计算的呢？ 生1：因为550可以看作55个十，380可以看作38个十，我们可以先计算55一38=17，所以550-380=170。 生2：我们也可以借助竖式进行笔算，注意相同数位对齐，从个位减起；当哪一位不够减时，向前一位借1，就是这样算： 师：谁能说一说为什么百位上是1呢？ 生：因为十位上的5减8不够减，向百位上借走了1，这样百位上还剩4，再减3就得1。 五、小结 笔算几百几十加、减几百几十的方法： 1．相同数位对齐，从个位加（减）起； 2．计算加法时，哪一位相加满十就向前一位进1；计算减法时，哪一位不够减就从前一位退1当10，与本位上的数合起来再减。 六、做一做：列竖式计算。（教材P14） 410+250=660 970-480=490 340+370=710 360+240=600 280-160=120 630+290=920 450-260=190 800-150=650 设计意图：通过自主探究、小组合作的方式提高学生的学习积极性，展示用不同方法计算两位数加一位数（不进位），帮助学生学会多种计算方法，提高了学生的计算能力。 【当堂练习 及时反馈】 一、入门 1．选一选。 （1）一台电风扇原价是540元，现价是480元，现在这台电风扇比原来的价格便宜（ B ）。 A．50元 B．60元 C．70元 （2）粒粒在口算一道减法题时，先想540-200=340，再想340-30=310，他是在口算（ C ）。 A．540-200 B．540-320 C．540-230 2．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。 3．判断百位上是几？ 240+460= □ 00 710-380= □ 30 240+420= □ 60 710-310= □ 00 答：7；3；6；4 二、巩固 4．每500个矿泉水瓶运一次，前两周收集的矿泉水瓶够运一次吗？ 收集矿泉水瓶的 ... ...