【2022年新课标】人教版一年级上册第五单元 《唐僧骑马咚嘚咚》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版一年级上册第五单元《动画城》第2课《唐僧骑马咚嘚咚》+木鱼和双响筒。 【教材分析】 《唐僧骑马咚嘚咚》+《木鱼和双响筒》是人教版二年级上册第五单元《动画城》第2课欣赏课，《木鱼和双响筒》在第二单元，我们学习了打击乐器响板和碰铃，第三单元学习了三角铁和铃鼓。本单元学习木鱼和双响筒，这两种打击乐器都是木制的，声音清脆，适合为童谣《唐僧骑马咚嗯咚》伴奏。读童谣《唐僧骑马咚孵咚》因其朗朗上口、便于记忆的特点深受儿童喜爱。《唐僧骑马咚嗯咚》用简短、通俗的语言，讲述了大徒弟孙悟空及二徒弟猪八戒、三徒弟沙和尚斩妖除魔、护送唐僧去西天取经的故事。这是一首流传甚广的童谣，内容因各地方言发音的不同而略有差异，教师可以让学生用当地方言朗读童谣，并与教科书的配套音响作对比。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐的情绪和表现的场景 (二)艺术表现 能哼唱主题音乐 (三)创意实践 能用简单的拍手、跺脚等肢体动作去表演唱歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌培养学生对于童话音乐的兴趣，培养表演音乐，感受音乐的能力和乐趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能唱好歌曲 2、感受旋律的特点 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 2、能用拍手、跺脚为歌曲伴奏 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，认识这两种乐器吗？（展示木鱼和双响筒） 预设：回答问题 教师：下面老师先介绍一下这两种乐器，木鱼外形酷似鱼头形状的一种木制乐器，腹部中空，头部正中开口。演奏时，左手持木鱼，右手持槌敲击。双响筒也叫双响梆子，木质，空心圆筒，左右两边音高不同，两音之间一般为纯五度关系。演奏时，左手持双响筒，一般将发音低的置于左侧，右手用槌敲击，一边一下。下面老师找同学上讲台打一打说一说自己的感受 预设：回答问题 预设：通过聆听我们发现他们的音乐有什么特点？ 教师：本单元学习木鱼和双响筒，这两种打击乐器都是木制的，声音清脆，本单元学习木鱼和双响筒，这两种打击乐器都是木制的，声音清脆，适合为童谣《唐僧骑马咚嗯咚》伴奏。那么他们都会用在什么场合呢？ 预设：回答问题 教师：接下来我们学习童谣《唐僧骑马咚嘚咚》书写板书《唐僧骑马咚嘚咚》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 【教学建议：可以由音乐游戏“猜一猜什么乐器在响”导人打击乐器的教学，同时复习前面学过的几种打击乐器。教师简要介绍打击乐器木鱼和双响筒。可请学生自主探索两种打击乐器的演奏方法，听辨两种乐器的音色。教师指导学生练习木鱼和双响筒的正确演奏方法及常用伴奏音型。】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受音乐 教师：首先请同学们听老师边打节奏边朗读一遍，听听这首童谣讲了什么事情呢？ 预设：回答问题 教师：同学们回答的很棒，《唐僧骑马咚嘚咚》用简短、通俗的语言，讲 ... ...