【2022年新课标】人教版音乐一年级上册第三单元《两只小象》+《三角铁和铃鼓》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版一年级上册第三单元《我们都是好朋友》第3课《两只小象》+《三角铁和铃鼓》 【教材分析】 《两只小象》+《三角铁和铃鼓》是人教版二年级上册第三单元《我们都是好朋友》第3课唱歌课。《两只小象》这是一首五声宫调式歌曲，一段体结构。歌曲舒缓的四三拍节奏贯穿全曲(最后两小节稍有变化)，仿佛小象略显笨拙的步伐。分解式和弦的旋律进行，刻画了小象活泼、俏皮的性格。《两只小象》歌词通俗易懂，词曲结合紧密，适合一年级学生演唱。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐的快乐、活泼 (二)艺术表现 能跟着钢琴正确的演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏 (三)创意实践 能用简单的拍手、跺脚等肢体动作去表演唱歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌培养学生合作精神、增进友谊，激发学生参与各项音乐活动的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能唱好歌曲 2、感受旋律的特点 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 2、能用拍手、跺脚为歌曲伴奏 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们见过大象吗？ 预设：回答问题 教师：谁能描述一下大象的长相？ 预设：回答问题 教师：谁能模仿一下大象走路的样子？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《两只大象》。书写板书《两只大象》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受音乐 教师：下面同学们跟着老师来听一听歌曲，边听歌曲边跟着老师律动？（播放歌曲） 预设：聆听歌曲 教师：同学们，通过聆听歌曲判断这首歌曲是几拍子？ 预设：三拍子 教师：下面请同学们边听音乐边打拍子，听一听这首歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲） 预设：中速 教师：《两只小象》这是一首五声宫调式歌曲，一段体结构。歌曲舒缓的四三拍节奏贯穿全曲(最后两小节稍有变化)，仿佛小象略显笨拙的步伐。分解式和弦的旋律进行，刻画了小象活泼、俏皮的性格。下面请同学们朗诵一下歌词 预设：朗诵 教师：下面老师朗诵一遍，请同学们听听老师和同学们的区别是什么？ 预设：老师朗诵的有节奏感 教师：下面请同学们跟着老师朗诵一遍 预设：跟着老师朗诵 教师：下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句 预设：跟琴学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二句 预设：跟琴学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第三句 预设：跟琴学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第四句 预设：跟琴学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：整体演唱 预设：演唱 教师：下面跟音频演唱 预设：演唱 教师：下面我们边唱边律动 预设：表演唱 【教学建议：聆听范唱时可引导学生随歌曲做动作，感受四三拍歌曲的韵律，注重学生节拍的培养。模仿大象走路，感受不同音符的时 ... ...