【2022年新课标】人教版音乐一年级上册第二单元《我爱北京天安门》+《中华人民共和国国歌》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版一年级上册第二单元《我爱祖国我爱家乡》第2课《我爱北京天安门》+《中华人民共和国国歌》 【教材分析】 《我爱北京天安门》木琴独奏《我爱北京天安门》根据同名歌曲改编，以变奏的手法创作而成。乐曲由前奏、主题、变奏1、变奏2、尾声构成。在手风琴活泼、欢快的前奏之后，木琴奏出《我爱北京天安门》的主题旋律。第一次变奏是在第一、第二乐句的结尾处做级进的旋律填充，后两个乐句由手风琴演奏主题，木琴伴奏。第二次变奏是在主题基础上“加花”而成。尾声在木琴奏出歌曲前两个乐句后，旋律由低向高级进，力度渐强而结束。乐曲结构紧凑，木琴独特的清脆音色为乐曲增添了欢快、活泼的情绪。《中华人民共和国国歌》国歌由国家正式规定的代表本国的歌曲，常在隆重集会、国际交往仪式等场合演四或演奏。《中华人民共和国国歌》(原名《义勇军进行曲》)创作于1935年，是电影《风云川女》的主题歌，由田汉作词、聂耳作曲。歌曲为G大调，进行曲风格。歌曲以分解的大三和弦“135”为骨干音，以紧缩扩充、重复等多种方法发展变化，简洁而统一，音乐形象坚定有力。歌词的句子长短不一，是由六个乐句组成的自由体乐段。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐情绪和对祖国的热爱与赞扬 (二)艺术表现 能跟着钢琴正确的演唱歌曲，并能用响板和碰铃为歌曲伴奏 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表演唱歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能唱好歌曲 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 2、能用响板和碰铃为歌曲伴奏 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们去过北京吗？ 预设：回答问题 教师：北京都有哪些景物让你记忆犹新，谁能描述一下？ 预设: 讨论并回答问题 教师：天安门广场是祖国的象征，今天我们欣赏一首由歌曲《我爱北京天安门》同名改编的木琴作品《我爱北京天安门》。书写板书《我爱北京天安门》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 教师：之前我们学唱过学唱过歌曲《我爱北京天安门》，同学们还记得吗？（播放歌曲） 预设：回答问题 教师：下面我们集体演唱一遍 预设：演唱 教师：今天我们学习的《我爱北京天安门》是木琴独奏，《我爱北京天安门》根据同名歌曲改编，以变奏的手法创作而成。乐曲由前奏、主题、变奏1、变奏2、尾声构成。这首作品出现了两种乐器，一种是木琴，一种是手风琴，下面我们通过图片认识一下它们。（展示图片） 预设：欣赏图片 教师：下面我们听听它们的音色有什么不同？（播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：下面老师先来简单介绍一下这部作品，《我爱北京天安门》木琴独奏《我爱北京天安门》根据同名歌曲改编，以变奏的手法创作而成。乐曲由前奏、主题、变奏1、变奏2、尾声构成。在手风琴 ... ...