【2022年新课标】人教版音乐一年级上册第三单元《彝家娃娃真幸福》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版一年级上册第三单元《我们都是好朋友》第5课《彝家娃娃真幸福》 【教材分析】 《彝家娃娃真幸福》是人教版二年级上册第三单元《我们都是好朋友》第5课歌表演。这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲。歌曲由两个乐句组成。第一乐句由两个重复的分句组成，第二乐句也是由两个分句组成，彝族主要居住在四川、云南、贵州等地，是一个勤劳勇敢、能歌善舞的少数民族。这首歌曲采用了典型的彝族民歌音乐素材创作而成，情绪热烈欢快、结构短小简洁，适合边歌边表演。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐的快乐、活泼 (二)艺术表现 能跟着钢琴正确的演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表演唱歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌培养学生对音乐的兴趣，爱好相互合作的精神 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能唱好歌曲 2、感受旋律的特点 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们知道中国有多少个民族吗？ 预设：回答问题 教师：你们知道彝族吗？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲就是来自于彝族，这首歌曲的名字叫作《彝家娃娃真幸福》。书写板书《彝家娃娃真幸福》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，学唱歌曲 教师：下面同学们跟着老师来听一听歌曲，边听歌曲边跟着老师律动？（播放歌曲） 预设：聆听歌曲 教师：同学们，通过聆听歌曲判断这首歌曲是几拍子？ 预设：二拍子 教师：下面请同学们边听音乐边打拍子，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲） 预设：中速、欢快的 教师：《彝家娃娃真幸福》这是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲。歌曲由两个乐句组成。第一乐句由两个重复的分句组成，第二乐句也是由两个分句组成，彝族主要居住在四川、云南、贵州等地，是一个勤劳勇敢、能歌善舞的少数民族。下面请同学们朗诵一下歌词 预设：朗诵 教师：下面老师朗诵一遍，请同学们听听老师和同学们的区别是什么？ 预设：老师朗诵的有节奏感 教师：下面请同学们跟着老师朗诵一遍 预设：跟着老师朗诵 教师：下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句 预设：跟琴学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二句 预设：跟琴学唱 教师：注意节奏的演唱，请再次跟琴演唱 预设：跟琴学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第三句 预设：跟琴学唱 教师：注意节奏的演唱，请再次跟琴演唱 预设：跟琴学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第四句 预设：跟琴学唱 教师：注意节奏和音准的演唱，请再次跟琴演唱 预设：跟琴学唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟音频演唱 预设：演唱 教师：下面我们边唱边律动 预 ... ...