【2022年新课标】人教版音乐一年级上册第三单元 《好朋友》+《找朋友》课件+教案+素材

(课件网) 第三单元 《我们都是好朋友》 同学们，你们有好朋友吗？ 平时你是怎样交朋友的呢？ 今天老师带你们找一下你们的朋友好不好？ 歌曲 《找朋友》 下面请一位同学读童谣《找朋友》 下面老师读一遍，请同学们听听老师读的和你读的有什么区别？ 下面我们分组，一组按节奏读童谣，另一组跺脚(第一拍起，单数跺脚) 下面，一组按节奏读童谣，另一组拍手(注意拍手是从第二拍起，双数拍拍手) 下面两组合作读童谣并用声势参与表演(一组跺脚，另一组拍手) 下面请同学们边读童谣、边跺脚、拍手。 单击此处添加大标题 通过游戏，我们互相找到了朋友，当我们有了新朋友应该怎样对待我们的好朋友呢？ 下面我们来学习一下歌曲《好朋友》，听听这首歌曲是如何让我们交朋友的呢？ 下面同学们再次跟着老师来听一听歌曲，边听歌曲边跟着老师律动？ 同学们，通过聆听歌曲判断这首歌曲是几拍子？这首歌曲的情绪是怎样的？ 《好朋友》是一首欢快活泼、感情真挚的儿童歌曲，五声徵调式，由两个乐句构成每个乐句都可再细分为两个分句，歌曲只有一段歌词。下面请同学们朗诵一下歌词 下面老师朗诵一遍，请同学们听听老师和同学们的区别是什么？ 下面请同学们跟着老师朗诵一遍 下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句 填词演唱 下面我们在最后一小节加上声势动作，请再次演唱 下面请同学们跟着钢琴学唱第二句 填词演唱 下面我们在最后一小节加上声势动作，请再次演唱 下面请同学们跟着钢琴学唱第三句 填词演唱 下面请同学们跟着钢琴学唱第四句 下面我们给最后二小节加上声势动作，请再次演唱 整体演唱 下面跟音频演唱 下面我们边唱边律动 精彩演绎， 自由发挥 同学们，下面我们通过视频感受一下 同学们有什么感受？ 同学们，再见中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级上册第三单元《我们都是好朋友》第1课《好朋友》+《找朋友》 【教材分析】 《好朋友》+《找朋友》是人教版二年级上册第三单元《我们都是好朋友》第1课唱歌课和童谣。《找朋友》中，第一次出现了“声势”。“声势”的运用，是一二年级教材修订的一项主要内容，也是对学生进行节奏训练的一种有效手段。《找朋友〉是一首二拍子的童谣。教科书在呈现方式上，以一个格子代表一拍的时值形象、直观。这首童谣朗朗上口，通俗易懂;节奏对称、规整，充满童趣，在少年儿童中广泛流传。游戏是低年级学生最喜爱的活动方式之一，教师可先设计好游戏规则，通过游戏的不断反复，强化节奏记忆。《好朋友》是一首欢快活泼、感情真挚的儿童歌曲，五声徵调式，由两个乐句构成每个乐句都可再细分为两个分句，歌曲只有一段歌词，为学生的即兴编创留下了余地，如第一句中的“一起游戏笑哈哈”“一起歌唱乐悠悠”，就可以让学生填上不同的歌词演唱。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐的快乐、活泼 (二)艺术表现 ... ...