《我和你》教学设计 【教材分析】 《我和你》是 2008 年第 29 届北京奥运会主题曲，由旅法音乐大师陈其钢创作。歌曲一改以往大多数奥运主题歌曲的激情昂扬，突出了柔和宁静的情感，体现了中国人民谦逊，温和的性格特点，以及用热情宽广的胸怀欢迎世界各国人民的真诚愿望。歌曲为五声宫调式，音乐结构为带再现的单二部曲式。 【学情分析】 本堂课为八年级下册第一单元内容，该阶段的学生多数处在变声期，如何正确的引导学生用合适的声音演唱歌曲应多加谨慎。歌曲涉及相关知识简单易懂，应把教学重点放在从学会演唱到如何表现歌曲上。 【教学手段】 因为是唱歌课教学，在教学中，应该充分利用教师的示范作用和引导作用。运用多种教学方法。激发学生对这首音乐的兴趣和主动参与表现音乐采用问题导入-师生探讨-学牛参与学习-学生主动学习一拓展延伸一总结课堂的教学模式来设计教学中各个环节。 【教学目标】 1.知识与技能：用饱满的情绪、圆润的声音演唱歌曲，《我和你》的创作背景及奥运相关知识。 2.过程与方法，通过欣赏、演唱等方式感受、学习歌曲，在积极参与音乐学习活动中，感受音乐的魅力。 3.情感态度与价值观；在学习中感受“我和你心连心，永远一家人”的北京奥运会的人文精神，理解《我和你》的内在情感和深层意义。 【教学重难点】 教学重点：音色圆润、情绪饱满的演唱歌曲。 教学难点：如何在课堂上解决演唱中的各种问题(如音色的构建、变声点的跨越等)。 【教学准备】 多媒体设备、教学光盘、钢琴、黑板等。 教学过程： 一、导入 欢迎大家来到今天的音乐课堂，上课之前我们先进行发声练习，请大家面带微笑，保持好歌唱的姿势，我们用 LA来模唱音阶，再来一遍。加上唱名 1 2 3 4 5 6 7 1，2遍（渐强渐弱的）声音还不够明亮，再来一遍，同学们表现力不错，下面老师要考考大家的听辩能力？老师来唱一段旋律，你们听一听旋律中缺少了那两个音？听出来了吗？ 生：4 7.对没有 4、7，那么只有那几个音，你们来说我来写：师板书：12356五个音师打开课件：这就是中国民族五声调式，他们是：宫、商角徴羽。（生读）（宫商角徴羽）。这段旋律采用了我国民族五声调式创作，具有浓郁的民族特色。这首歌的名字是《我和你》今天我们就来学习在北京举行的第 29届奥运会的主题歌《我和你》。 二、学习歌曲 1、好，我们先来听一遍，听一听这首歌曲的速度节奏有什么特点，歌曲又表达怎样的内涵和理念那？打开课件听 1（刘欢唱的一段）同学们这首歌曲的速度是怎样的？慢速的。同学们想一想这首歌曲的节奏是怎样的？节奏是疏松的还是复杂多变的那？ （嗒嗒嗒—） 哦紧密的还是疏松的，同学们都知道了，节奏是疏松的。同学们结合歌词这首主题歌，他又表达怎样的内涵和理念？ 播放：好！我们一起来有感情的朗读歌词，从歌词中寻找答案。歌词表达怎样的理念？同学们用几个关键词来概括。这首歌曲不但表现了更高、更强、更快的奥运精神，还表达了本届奥运会追求和平与和谐的愿望《我和你》歌曲创作背景？ 同学们你们知道吗？这首奥运歌曲是奥组委耗时（五年）分别向海内外征集奥运主题歌，最后从(10万)多首优秀作品中挑选出来的。（当时本届奥运会的总导演张艺谋无意中听到这首歌曲感觉很美、很走心、也很平实， 他说：再也找不到比这首歌曲更合适的了。《我和你》也被全世界所认同喜爱和传唱。 2、下面我们就来感受旋律之美。 师：同学们保持好坐姿，口腔打开，我们用 WU来模唱旋律（唱一遍）同学们唱的还是不错的，老师听到女生唱的和男生一样都唱成了低八度，在变声期间女生要比男生高八度演唱，女生应该这样唱（师示范第一句）好，跟男生合起来演唱一遍。 3.同学们的声音感觉很好，带着这种感觉来唱旋律跟琴唱单旋律一遍。同学们唱的还不 ... ...
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