第三单元《瑶族舞曲》教学设计 教学目标： 一、知识与能力目标 欣赏管弦乐《瑶族舞曲》，熟记主题旋律，能够参与与主题旋律相关的编创活动，能听辨各主题音乐所使用的乐器音色，感受乐曲不同部分所表现的音乐意境。 二、过程与方法目标 通过对比欣赏、哼唱、律动、模仿等方式感受、体验乐曲旋律，积极主动的参与音乐表现。 三、情感态度与价值观目标 通过欣赏，能够对瑶族音乐感兴趣，乐于学习、认识瑶族的音乐文化及其特有的艺术特点，愿意继承和发扬我国优秀的民族音乐艺术。教学重点： 熟记主题旋律，能够参加与主题旋律相关的编创活动，能听辨各主题音乐所使用的乐器音色，感受乐曲不同部分所表现的音乐意境。教学难点： 对比欣赏各主题音乐，体验节奏、节拍、速度等音乐要素的变化对音乐情感表现的重要作用，了解作品的曲式结构。 教学过程： 一、导入新课 1、请同学们欣赏一段舞蹈表演，并关注，在表演中使用了什么道具？引出瑶族长鼓。 2、简介瑶族的音乐文化，用《瑶族长鼓舞曲》模仿简单的瑶族长鼓节奏，学生用拍腿的方式体验瑶族长鼓的基本节奏并给老师伴奏。二、介绍管弦乐《瑶族舞曲》作者及创作背景 简单回顾西洋管弦乐队的编制这优美的歌声和鼓声就飘荡在瑶族美丽的山水间，这也吸引力作曲家们，20实际 50年代，作曲家刘铁山，茅沅就运用瑶族长鼓舞的素材创作了管弦乐《瑶族舞曲》刻画了热烈的舞蹈场面，表现了瑶族人们美好的生活面貌。说到管弦乐，同学们知道有哪些乐器组成？ 生、、、、、、 师：管弦乐器种类繁多，表现力非常丰富，一般分为四个组别、、、、、、 三、欣赏《瑶族舞曲》 （一）引子部分聆听引子部分，引导学生感受旋律的意境，讨论神秘的声音是什么乐器发出来的。总结，低音提琴模仿瑶族长鼓的节奏，仿佛月夜下幽静的神秘的瑶族山寨。 （二）主题一欣赏 1、聆听主题一旋律，感受音乐情绪，听辨主奏乐器。总结：自然流畅、优美抒情的，小提琴主奏旋律，仿佛姑娘们的轻歌曼舞拉开了晚会的序幕。 2、学唱主题一旋律 a、老师弹琴视唱乐谱，学生跟琴用“la”音模唱。 b、完整模唱主题旋律，注意乐曲旋律的起伏。 3、完整聆听第一主题，用长鼓节奏为第一主题音乐伴奏，并随音乐哼唱旋律，感受乐曲的音乐情绪。 请关注：主题一一共呈现了几次？每次的主奏乐器是什么？音乐情绪有没有发生一些变化。 总结：主题一一共完整呈现了三次，每一次都有发展和变化，随着主奏乐器的不同，音乐情绪也发生了些变化，特别是最后一遍弦乐组主奏，力度增强，情绪显得更加热情，仿佛参加舞会的人越来越多，晚会沉浸在一片幸福欢乐的气氛之中。 总结第一主题音乐要素：（在一般情况下）较慢的速度，较弱的力度，舒展的节奏可以带给我们优美抒情的感受。 （三）主题二欣赏 让我们随着音乐，继续走进乐曲的第二主题 1、完整欣赏，请关注主题二一共演奏了几遍，每一遍的主奏乐器分是什么？ （请同学们跟随音乐随意动作跟音乐律动） 总结：主题二一共演奏了两遍，第一遍的主奏乐器是大管和双簧管，第二遍采用了乐队全奏的方法，也就是整个管弦乐队都参与到了演奏之中。 主题二第一次出现，它的主奏乐器是什么？明亮的还是低沉的？是什么？他是木管类乐器的成员：大管，大管吹奏了有舞蹈节奏的主题音乐，活泼、跳跃、有力，我们用这种动作来代表，接下来出现的乐器是双簧管，双簧管吹奏了一段明亮的，舒展的旋律，我们用这样 的动作来表现 2、简单模唱第二主题旋律。 3、再次完整欣赏第二主题，用手势动作来表现音乐，并关注主题二与主题一在力度、速度、情绪上有何不同？表现了什么意境？ （四）主题三欣赏 1、让我们继续随着音乐，走进乐曲的第三主题，同学们可以随着音乐边听边挥拍，注意主题三与前两个主题比较起来，它 ... ...
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