作文主题训练--阅读名著，获取滋养 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 狄更斯的小说展示了工业革命时期英国社会的风貌，列夫·托尔斯泰的小说揭示了沙皇俄国的现实，马尔克斯的小说表现了整个拉美大陆的生活状况。读书，不仅是读风花雪月，家长里短，读书，也可以是读广阔的时代画卷。 班级举办“读小说，明世界”读书分享活动，你是本寝室的发言代表，请结合高中教材中涉及的经典名篇谈谈你的心得感想。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．根据要求作文。 “名著”之所以“名”，是因为她影响巨大，流传甚广，是因为她思想价值、艺术价值、社会价值、史料价值极高；而读名著可以与巨人对话，可以与英雄同行，可以荡涤心灵，可以洗礼思想，可以塑造人格…… 请以“要读名著”为题目，写一篇议论文。不少于700字。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，江苏省举办的高中生作文大赛中有一道作文题目是《书里书外》，孙善网老师为大赛做指导，他强调：“这里的书，应当是文学名著或者理论经典。”作文收上来，一篇《阅读是自己的》让孙老师一惊，这篇文章有流畅的文笔、神来的表达、至真的呼唤，更有作者内心世界真实的流露。但文章记叙的阅读书目中，没有一本是语文老师眼里的名著，如阅读书目包括：《查理九世》《怪物大师》《斗破苍穹》《斗罗大陆》《龙族》等。从文章中可以看出，这些作品作者读得津津有味，对他的影响也是奇妙、独特而又积极的。 班里准备召开一场“中学生一定要读名著吗”的讨论会，对此问题展开讨论，请你写一篇发言稿，阐述自己的观点。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。 在育华中学高二年级1班一次班会课上，关于要不要阅读名著引起了大家热烈的争论，有同学认为阅读名著可以提升审美品位陶冶道德情操，有人认为名著难懂读不下去，有人认为名著不如浅近的通俗作品吸引他们，还有人认为读书兴趣第一。 针对以上争论，你是怎么看的，请写--篇文章体现你的思考、权衡与选择。 要求：结合材料，选好角度。确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案： 1．例文： 读名著 游古今 苏轼曾言“腹有诗书自气华”。书是一把钥匙，打开智慧的大门；书是一根登山杖，帮我们爬上峰顶；书是一盏明灯，指引我们前行。而经典名著，则是书山中最璀璨的明珠，书海中独具风光的山峰。一卷名著在手，宛如与挚友谈心，丰富的是学识，开阔的是眼界，滋润的是心田。 读文学名著，可以培养一个人的素养，可以形成正确而优雅的为人处世观，可以陶冶我们的思想情操，可以给人以深沉的思维空间，还可以开阔我们的视野。下面，大家就跟随我的指引，分别到不同的时代去探幽，分别感受不同国度的现实世界魅力吧。 让我们向时间更深处漫溯，在文学世界里遨游。循着时间的足迹，我们来到了18世纪的中国社会。“开言不谈《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说中的一部经典之作，被广泛认为是中国文学的巅峰之作。这本书中，作者以独特的笔触为我们描绘了一个庞大的世界，这里有复杂的人物结构，有精致的美食、建筑和服饰，有大观园的繁华，有贾府的尊贵与虚荣，有宫廷斗争的残酷，有官场的黑暗，有女子的羁绊与挣扎，有底层人物的艰难，有上流社会的倾轧。在这里，你可以感受到一个真实而绚丽的封建社会，也可以思考封建社会的深层次问题。这些对社会风貌的描写，让我们更好地理解封建社会不同层 ... ...
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