中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 课题 小河淌水 课时安排 1课时 1.教学内容分析 歌曲《七色光之歌》，旋律热情奔放，充满阳光气息。歌曲中的切分音节奏尤其是跨小结的切分，学生不容易掌握，可边划拍边视唱。 2.学情分析 六年级的学生，身心发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖性趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器音色，能视唱一些简单的乐谱等，这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3.课时学习目标 1.认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等，并能在歌曲演唱中准确把握。 2.通过学习，学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》。 3.通过歌曲《七色光之歌》的学习，学生知道热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加 4.课堂评价任务 1.通过课堂展示和课堂观察评价。检测目标13 评价标准：要有一种积极阳光的态度。 2.完整演唱《七色光》。检测目标2. 评价标准：音准、节奏准确 3.课堂展示。检测目标3 评价标准：各种音乐符号的表达要准确。 5.本课时教学过程设计 环节一：导入教师活动学生活动评价任务教师活动 一、导入 互动话题： 师：同学们瞧，多美丽的彩虹呀！（播放课件彩虹桥）谁来说说彩虹它像什么，有几种颜色？ 师：大家同意他的观点吗？ 师：是的,雨后的彩虹是太阳的光彩，是那样的美丽、生动，令人赞叹…，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。 学生活动 根据老师的问题自由发言。上课状态，是否积极发言。环节二：新知教授教师活动学生活动评价任务1.初听歌曲 师多媒体课件播放歌曲 师：说说这首歌的情绪。 2.学习歌谱 找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。 处理歌谱中的乐理知识，情绪. 4.完整默唱歌谱 要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪 5..完整视唱歌谱。 6.学习歌词 7.默唱歌曲 8..完整演唱歌曲 评价内容：（波音的字词、下滑音的字词等咬字吐字、歌词“对位”的解决） 歌曲重难点突破主要是采用： A 启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。 B 对比法教学：师示范，学生聆听判断，来进行的。 C 适时引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，关心残疾儿童，学会运用所学的内容表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。 1.（欢快、活泼……） 2学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱 （波音、下滑音等） 3.通过对比、聆听判断，来进行的。 4.认真听琴声，准确唱出情绪。 5.视唱歌曲，注意音准准确。. 有感情的朗读歌词。 要求默唱歌词的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪 8.认真聆听，按照要求学习并演唱歌曲。评价内容：（音高、时值、力度的解决） 要求有感情（自然、活泼、甜美的声音）视唱歌谱 环节三：拓展延伸…教师活动学生活动评价任务1.请部分学生用打击乐器给歌曲伴奏。 2.请个同学来领唱，其余同学齐唱。 3.看老师的指挥。 小学合作，讨论并为歌曲伴奏。积极主动合作演奏。 6.板书设计 七色光 波音记号 重音记号 切分节奏 附点音符 7.作业设计 为家人唱唱这首歌。 8.教学反思与改进 在本课的备课构思中，我围绕音乐课标里的以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念实施教学的整个过程。如，通过师生合作，生生互助的教学方法建立了平等相融的新型师生关系，营造了轻松愉快的学习氛围，呈现出了课改里经常提到的师生参与、生生参与、自主学习的和谐场面。特别是通过为歌曲伴奏的教学环节，鼓励和激发学生 ... ...
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