中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术,《丛林大冒险》教学设计 课题 《丛林大冒险》 单元 单元项目活动 学科 信息技术 年级 九年级 教材分析 《丛林大冒险》该课时教材编排了“活动目标-任务分析-新知探究-场景与动作设计-游戏调试与修改-游戏测评-游戏进阶-拓展阅读”的系列学习活动，旨在让学生了解和掌握制作“丛林大冒险”游戏的制作方法和步骤。激发学生对游戏制作、选择的实践能力，并了解游戏生命值在游戏中的作用。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合九年级学生认知特点。 学习目标 1.信息意识：培养制作“丛林大冒险”游戏学习意识；2.计算思维：能够运用信息技术，分析游戏中静态、动态角色的程序设定，将复杂问题简单化；3.数字化学习与创新：认识数字化的学习环境，创新性地进行学习；4.信息社会责任：在运用信息技术学习时，不做伤害他人的事情。 重点 掌握制作“丛林大冒险”游戏 难点 了解游戏生命值的重要性 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入：师：同学们喜欢玩大冒险游戏吗？说说你最喜欢玩的一款冒险游戏，说说你是怎么获得胜利的！ 学生思考并回答问题 由此引出今天的学习内容 讲授新课 这次你不小心闯入了危险的原始丛林，丛林里有好多敌人，你必须想办法逃出丛林。在行进的路上，一定要注意转角处或者大树背后，那里可能有定点伏击的敌人。还要小心四处巡逻的敌人，一旦被他们发现，会受到凶猛的追击，当然，你也可以运用手中的武器予以还击。能否逃出丛林就看你的勇气和运气了，不过，冒险过程中你能够通过拾取宝物，来恢复你的生命值。活动目标根据以上的文字描述，利用本单元所学的知识，完成该游戏的制作。任务分析1.编写游戏情节、规则这是一个关于小酷丛林冒险的故事，在过程中小酷（主角）遇到了各种危险，有定点伏击的敌人章鱼，有四处巡逻的敌人飞鱼。对于这些敌人，主角可以用炮弹攻击技能进行还击，路上有机会拾取宝物炮台，宝物会有发射星光弹功能。我们必须在10分钟时间内击败敌人就算成功逃脱了危险丛林。想一想在许多游戏中，常常会有一个了不起的主人公，但很少有突出个性的敌人，在你的游戏中，你能塑造一个有故事的敌人吗？我先设计一个同样可以获得武器，然后进行攻击的敌人角色，这样可以让游戏角色和敌人达成对抗的游戏效果，会更有趣！拓展延伸游戏中敌人角色具有攻击力，可以大大提高游戏的趣味性，对于年轻的用户来说，游戏中的对抗是游戏耐玩性的根本原因，提高游戏的难度，让玩家更有玩下去的欲望。新知探究1.开发混合动作技能在射击游戏中，敌人的攻击往往迅速而又致命，简单地左右移动很难躲避，因此，你可以为主角设计躲避敌人的混合动作。比如，三级跳+发射星光弹(如图所示）、加速奔跑+发射火箭，这些混合动作技能同时触发，提高了游戏的可玩性和趣味性。试一试我设置了小酷在跳跃的同时，发射火箭，并且可以追击敌人，进行攻击。2.调整射击参数在战斗中，你一方面需要运用躲避策略，保存己方控制角色的生命值，另一方面应该关注主动攻击的策略，争取先发制人。默认情况下的射击频率较低，例如，发射导弹的间隔过长，使得游戏节奏明显下降。因此，在设置游戏中的射击参数时，需要考虑许多问题，例如，想让玩家承受多大的压力 想让玩家间隔多少秒能有一次射击操作？然后，你可以通过鼠标右击需要编辑的对象，在对象右侧显示的菜单中，选择“变更设定”，并通过鼠标滚轮和键盘中的↑键、↓键方向键来翻动出现的螺旋菜单，直到找到星光弹和火箭的设置选项(如图所示）。最后，你需要调整星光弹和火箭的伤害量、装填时间、攻击范围、速度等一系列参数，并进行相应的测试，从将射击的状态与设计方案吻 ... ...
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