备战2015年高考语文百题精炼系列（5个专题）

备战2015年高考百题精炼系列（二） 十三、（15届河北正定高三上第五次月考）古代诗歌阅读（11分） ［双调］清江引 秋怀 张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 26．作者抓住哪些景物点染出怎样的画面？“芭蕉雨声”烘托出怎样的情思？（5分） 27．这首小令的后三句与“问我归期未”是什么关系？试从表现手法上结合诗句简要分析。（6分） 【答案】 26.用西风、红叶、黄花、芭蕉、雨声点染出一幅萧瑟的秋景。“芭蕉雨声”烘托出作者思念家乡，辗转反侧的愁思。 27.后三句并未从正面回答“归期”是否已定，而是融情于景，情景相生。北雁在霜林如醉的长空里哀啼，行人在黄花已瘦的疏篱边痛饮，把“有家归未得”的矛盾心情和“家乡何处是，忘了除却醉”的深沉乡思作了出色表达。而秋雨打蕉，惊醒了神游故国的美梦。句句写景，句句抒情，情景高度统一。 【解析】 26. 试题分析：作者从自然景物入手，通过视觉，如西风、红叶、黄花、芭蕉和听觉，如雁啼、雨声的描写，细腻而形象地渲染出作者思乡情切。“西风”“红叶”“芭蕉”“雨声”这些都富有季节特征的常见意象，秋意尽显，颜色鲜明，一组景物构成意境，萧瑟中带着热烈，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，衬托出自己浓浓的思乡情，抒发了游子身处异地，思念家乡的浓烈的愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。“芭蕉雨声”烘托出作者因无法回乡而心生焦虑，但焦急之情却无从排遣。此时的芭蕉雨声就越发显得恼人心绪。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 27. 试题分析：“问我归期未”是词的中心句，悲伤、惆怅的氛围由此展开。词尾以梦结束。“问归期”却以景作答，融情于景将主观感受融入客观景物；借北雁飞翔于如醉的霜林和在长空地哀啼；诗人在黄花满地的疏篱边醉饮；秋雨打蕉叶惊醒思乡梦的形象画面，写出了作者因不能回乡，力求排解郁结心中的的思乡怀远之情而不得的苦闷。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 十四、（15届黑龙江实验中学高三上第三次月考）阅读下面这首唐诗，完成后面题。 归嵩山作 王维 清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。 【注】①这首诗是王维仕途失意，辞官归隐嵩山途中所作。次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居，出任右拾遗。②长薄：绵延的草木丛。③闭关：佛家闭门静修。 28．请简要分析颔联主要运用的修辞手法及其作用。（5分） 29．本诗的前两联、颈联、尾联，所透露出来的情感有着细微的不同，请简要分析。（6分） 【答案】 28.①拟人。②这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它们对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归。③表面写物，实则写人，旨在表现自己归山时悠然自得之情。（“拟人”1分。解释其运用2分，思想感情2分。）（以下答案可酌情给分：（1）对偶，句式整齐，有节奏感；（2）比喻：流水句比喻一去不复返的意思，表示归隐的坚决态度。） 29.①前两联写出发时看到的景色，反映出诗人安详闲适的心境。②颈联以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描绘了一幅黯淡凄凉的傍晚野外秋景图，衬托出作者接近归隐地时的凄清心境。③尾联，作者写自己要闭门谢客、静心独处、不问世事，情绪又趋向平和。（分三点，每点情感1分，分析1分。） 【解析】 28. 试题分析：此题考查表现手法及表达作用的能力。解答此题，要根据平时对表现手法的了解，结合着关键诗句分析，“流水如有意，暮禽相与还”一句中，“流水”“有意”，“暮禽”“相与还”，将流水、暮禽人格化，故运用的是拟人的修辞手法，拟人的一般性作用是生动形象，故可结合着“流 ... ...