初中生物单元作业设计 单元名称 北师大版《生物学》第 5 单元 生物圈中的动物和微生物 单元内容及教材分析 简述动物的运动方式、运动形成和形为类型，微生物的生活，以及动物和微生物在生物圈中的作用。 动物的生活对生物圈中的其他生物及其生活环境具有重要的影响作用。本单元内容为学习生物的分类和生物进化等内容做了必要的知识储备。动物的行为大多是通过运动来完成的，因此二者有着密切的关系。动物在自然界中的作用及其与人类的关系，又与动物的形为有着紧密的出联系。围绕学生比较陌生的微生物三大类群的发现、种类、结构、生活、繁殖以及与人类生活的关系进行展开，使学生知道生物科学技术在 生活、生产中的应用，突出人与自然和谐发展。 单元学习目标 知识与能力目标 1、说出动物运动的主要方式 2、观察辨认长骨的主要结构 3、说出什么是动物行为、动物行为的类型及其意义 4、举例说出动物的多种行为 5、概括动物在生物圈中的作用 6、认识我国的动物资源概况，概述动物多样性保护的基本措施 7、简述什么是微生物，列举常见的微生物类型，描述微生物主要类群的特点 8、举例说明微生物与人类生活和健康的关系过程与方法目标 1、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力 2、设计并实施实验，探究骨的坚韧性和骨成分之间的关系 3、能根据素材分析动物行为的特征与学习行为的形成特点，提高归纳总结的能力 4、通过对动物社群行为意义的讨论，提升分析问题的能力 5、能运用“观察法”“实验法”尝试研究小动物的一种行为 6、完成建立食物链和食物网的活动 7、利用所学知识分析、评价涉及保护动物多样性的社会问题 8、尝试制作泡菜和米酒，学习利用微生物制作与保存食品的方法情感态度与价值观目标 1、根据骨成分的特性认同和自觉养成坐、立、行的正确姿势 2、关注动物行为的研究对人类的启发和意义 3、通过分析动物的社会行为，认识到群体的力量大于个体，认同动物社群行为对动物生存的意义 4、在研究一种小动物行为的过程中，养成关爱动物、关爱生命的习惯，感受科学技术对于科学研究的促进作用 5、认同在生物圈中每种生命存在的价值和意义 6、认同保护动物多样性的重要意义，积极参与动物多样性保护 7、能体验微生物与人类的关系，正确认识科学和技术进步的社会价值 单元作业目标 第 1 课时 动物运动的方式 1、能通过动物所处的生活环境说出动物运动的主要方式 2、能说出动物的运动方式与环境相适应所体现出的动物运动的意义 第 2 课时 动物运动的形成 1、能说出长骨各部分结构的功能 2、能说出不同年龄阶段骨的成分与特性 3、能说出骨、关节、骨骼肌在躯体运动过程中分别所起的作用 第 3 课时 先天性行为和后天学习行为 1、能说出动物的行为属于先天性行为还是后天学习行为 2、能说出动物后天学习行为的建立过程 第 4 课时 动物行为的主要类型 1、能说出动物的行为属于哪种类型 2、能说出动物的行为对动物本身的生存和繁殖的意义 第 5 课时 动物行为的研究 1、能说出研究动物行为的方法属于观察法还是实验法 2、知道运用实验法研究动物行为的设计思路和一般步骤 第 6 课时 动物在生物圈中的作用 1、能说出动物在生物圈中的作用 2、知道动物是食物链的结构成分 第 7 课时 我国的动物资源及保护 1、能说出我国动物资源概况及常见珍稀动物及其保护 2、能说出保护动物多样性的具体措施及重要意义 第 8 课时 微生物在生物圈中的作用 1、能说出常见微生物类型及其特点 2、能根据微生物的不同营养方式说出其在生物圈中的作用 第 9 课时 微生物与人类的关系 1、能说出微生物与人类生活和健康的关系 2、能通过家庭自制食物活动知道微生物与人类生活的密切关系 单元作业整体设计思路 首先分课时安排每节的课中和课后作 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
