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课件网) 第四节 植物在自然界中的作用 目 录 课前 自主预习 课堂 互动理解 课前 自主预习 一、植物可以为其他生物提供有机物 阅读教科书第44~45页, 回答下列问题。 1.植物通过 作用制造的有机物,不仅满足了自身生命活动的需要,而且为其他生物提供了基本的 来源。 2.植物制造的有机物,通过生物之间 的复杂关系,以及被细菌、真菌分解利用等,养育了其他生物。 二、植物参与生物圈的水循环 阅读教科书第45~46页, 回答下列问题。 植物的蒸腾作用能够提高 ,增加 。 光合 食物 吃与被吃 大气湿度 降水 三、植物参与维持生物圈的碳氧平衡 阅读教科书第46~48页, 回答下列问题。 1.植物通过光合作用,不断吸收大气中的 ,又将 释放到大气中,对维持生物圈中二氧化碳和氧气的 起了重要作用。 2.实现碳中和,需要从以下两方面付出巨大努力。一是实行 、能源转型,二是 ,进行生态保护。 二氧化碳 氧气 相对平衡 节能减排 植树造林 四、从我做起,保护植被 阅读教科书第48页, 回答下列问题。 1.我国颁布施行了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》,对森林和草原实行依法治理和科学化管理,使我国对植物资源的利用和保护走上了 的道路。 2.为了保护好环境,处理好经济发展同人口、资源、环境的关系,我国政府明确提出退耕还林、还草、还湖, ,并专门制定了相应的国家政策,保证每项工作都能不折不扣地得到落实。 3.我国将每年的 定为“植树节”。 可持续发展 退牧还草 3月12日 课堂 互动理解 碳氧平衡 1.概念:生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳氧平衡。 2.人类活动对生物圈中碳氧平衡的影响 (1)现状:人类大量使用化石燃料,使排入大气的二氧化碳量日益增加,已经出现超过生态系统自我调节能力的趋势。 (2)实现碳中和,需要从以下两方面付出巨大努力。 ①实行节能减排、能源转型,如减少二氧化碳的排放量,大力发展太阳能、风能等新能源。 ②植树造林,进行生态保护,通过植物吸收更多的二氧化碳,还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。 典例分析 碳中和要实现的是使碳排放量与碳吸收量相一致。下列做法不能为实现碳中和贡献力量的是( ) A.经常使用一次性餐具 B.购物使用环保袋 C.使用节能灯 D.少开私家车,多乘公交车,绿色出行 解析:经常使用一次性餐具,会增加二氧化碳的排放量,不利于实现碳中和。 答案:A 举一反三 下列关于生物圈中碳氧平衡的叙述,错误的是( ) A.植物光合作用产生的氧气量少于其自身呼吸作用消耗的氧气量 B.限制生产生活中二氧化碳的排放,有利于维持碳氧平衡 C.人类长期对生态环境的破坏直接影响生物圈中的碳氧平衡 D.植物进行光合作用对维持生物圈中的碳氧平衡具有重要意义 A 本 课 结 束(
课件网) 第2课时 光合作用吸收二氧化碳释放氧气、光合作用的 实质及光合作用原理在农业生产上的应用 目 录 课前 自主预习 课堂 互动理解 课前 自主预习 一、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 阅读教科书第31~34页, 回答下列问题。 1.普里斯特利的实验 (1)实验过程和实验结果 ①将一支点燃的蜡烛和一只小鼠分别放到密闭的玻璃罩中,蜡烛不久就 了,小鼠很快 了。 ②将一盆植物和一支点燃的蜡烛放到同一个密闭的玻璃罩中,蜡烛没有 。 ③将一盆植物和一只小鼠放到同一个密闭的玻璃罩中,小鼠能够 。 熄灭 死去 熄灭 正常地活着 (2)实验结论 植物能 因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“ ... ...
