3.2 制取氧气 第2课时 课件 (共24张PPT内嵌视频)2023-2024学年初中化学科粤版九年级上册

(课件网) 3.2 制取氧气 第2课时 上节课我们学习了过氧化氢制取氧气的方法，并接触了催化剂，大家还记得催化剂的概念吗？ 能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质在反应前后都没有变化的物质叫做催化剂。 学习目标 1．初步学会实验仪器连接，并能检查装置的气密性。 2．初步学会实验室高锰酸钾制取氧气的实验操作。 3．能概述分解反应的特征。 4．能概述工业制取氧气的原理 学习目标 新知学习 一、仪器的连接 2. 把玻璃管插入带孔橡皮塞 1. 连接玻璃管和胶皮管 将玻璃管口用水湿润，对准橡皮塞的孔稍用力转动插入。 将玻璃管口用水湿润，稍用力将玻璃管插入胶皮管。 3. 将橡皮塞与试管连接 手拿容器（切勿抵桌面）将橡皮塞慢慢转动旋进容器口。 新知学习 二、加热高锰酸钾制取氧气 探究活动 实验目的：学习实验室制取氧气的方法，并验证氧气的化学性质。 实验要求：请同学们仔细阅读P76-77的内容，然后独立展开实验活动，并思考讨论相应的问题。 实验原理： 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 （KMnO4） （K2MnO4 ）（ MnO2）（ O2) 新知学习 实验装置： 收集装置 发生装置 A_____B_____ C_____D_____ E_____F_____ 试 管 铁架台 酒精灯 导 管 集气瓶 水槽 A B C D E F 新知学习 视频 加热高锰酸钾制取氧气 新知学习 1.这是检查气密性的方法，它的根据是什么？ 2.为什么要在试管口塞一团棉花？为什么试管口要略向下倾斜？ 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 防止管口冷凝的水倒流使试管炸裂 空气的热胀冷缩 新知学习 3.为什么要用排水法收集氧气？ 4.导气管为什么不直接插入集气瓶？ 氧气不易溶于水，也不与水反应 导管口一开始有气泡冒出时是由于试管内空气温度升高，受热膨胀，排出来的气体是空气，造成收集的氧气不纯净。 新知学习 5.为什么要先在试管下方来回移动酒精灯火焰，并用外焰加热？ 6.为什么加热开始所产生的气泡不宜收集？ 7.为什么要先将导气管从水槽移出再熄灭酒精灯？ 先让试管预热，以防局部高温试管爆炸。 外焰加热因为外焰的温度高。 因为是实验装置内有残余的空气。 如果先熄灭酒精灯，试管内气体减少，压强减小，水槽中的水就会被吸入热的试管内，使试管炸裂。 新知学习 验证氧气的化学性质 1.描述木炭在氧气中燃烧的现象： 。 2.反应文字表达式为： 。 燃烧很旺，发出白光 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 新知学习 操作步骤： 连接装置，检查装置的气密性 将药品装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口 将试管固定在铁架台上，准备集气瓶 点燃酒精灯，给药品加热 收集氧气 收集完毕，将导管撤离水槽 熄灭酒精灯，停止加热。 加热高锰酸钾制氧气 谐音: 茶 庄 定 点 收 利 息 查： 装： 定： 点： 收： 离： 熄： 新知学习 氯酸钾和二氧化锰混合加热也能制取氧气 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 KClO3 KCl O2 氯酸钾和二氧化锰 新知学习 分析与讨论 分析以下三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？ 与化合反应有什么不同？ 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 加热 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 特点：“一变多” 化合反应：“多变一” 分解反应 新知学习 概念：由一物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。 特点：“一变多” 特征式： AB→A+B 新知学习 三、工业制氧气 原料：空气 原理：利用液态空气中各成份的沸点不同，由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。 1.分离液态空气法 2.富氧膜分离技术：利用具有富集功能的薄膜，反复进行多级分离，得到富氧空气 新知学习 空气 降温到-200℃以下 液化 液态空气 升温到 ... ...