中小学教育资源及组卷应用平台 《日出》音乐教学设计 一、教学目标： 1. 音乐表现目标：学生能够辨别出一些常见西洋乐器的音色，并记住《日出》的主题音乐。 2. 创意实践目标：通过欣赏、演唱、创编等音乐活动，提高学生的音乐感受力和想象力。 3. 审美感知目标：通过欣赏《日出》，引导学生领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。 4. 文化理解目标：了解有关组曲的知识，了解音乐能够表现自然界的美景。 教学重点、难点 教学重点：听赏《日出》。 教学难点：同类乐器音色特点对比认识。 三、教学过程： - 组织教学，进行音乐课礼仪。 导入新课： 请大家看视频，说说视频当中出现了什么景象？ 你见过什么地方的日出呢？ 同学们还记得四年级下册的乐曲《羊肠小道》吗？你还记得它的作者及出处吗？ 《羊肠小道》，选自管弦乐《大峡谷组曲》，美国格罗菲作曲。 今天大家就和老师一起来聆听格罗菲的管弦乐《大峡谷》的第一乐章《日出》。 2、新课讲授： (1)聆听乐曲，感受日出的美景，体会乐曲的情绪。 (2)《日出》表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳光灿烂、生机 勃勃的大峡谷。 音乐情绪：轻松愉悦的，表达了对美好生活的向往和热爱。 (3)作者格罗菲曾多次赴大峡谷旅游，在游览大峡谷之后，被它的奇特、壮观所感染，他写道：“我充满着敬畏的心情，忽然想把这峡谷的奇景表现在音乐里”。 （4）组曲作为音乐体裁的名称，是几个具有相对独立性的乐章,在统一艺术构思下,排列、组合而成的器乐套曲。 （5）引子 在这段音乐中你听出了哪些乐器？ （6）第一部分 在这段音乐中你听出了哪些器？ （7）中间部分 再现部分 再现部分是用哪些乐器组演奏的？ （9）西洋管弦乐队排列图 完整的聆听乐曲： 说说力度在乐曲表现景象中的变化与作用。 对照书上的五幅画面来感受力度的变化。 小结： 这是一部游记音乐，着重描绘大峡谷的壮丽景色。以绚丽多彩的音响、别致的节奏音型、独特的和声风格，以及固定旋律或音型的多层次复调手法运用，成功地塑造了大自然中各种壮丽、神奇景色的音乐形象。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 请大家看视频，说说视频当中出现了什么景象？ 海上日出 林间日出 你见过什么地方的日出呢？ 同学们还记得四年级下册的乐曲《羊肠小道》吗？ 你还记得它的作者及出处吗？ 《羊肠小道》，选自管弦乐《大峡谷组曲》，美国格罗菲作曲。 今天大家就和老师一起来聆听格罗菲的管弦乐《大峡谷》的第一乐章《日出》。 日 出 聆听乐曲，感受日出的美景，体会乐曲的情绪。 《日出》表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳光灿烂、生机 勃勃的大峡谷景象。 音乐情绪：轻松愉悦的，表达了对美好生活的向往和热爱。 作者格罗菲曾多次赴大峡谷旅游，在游览大峡谷之后，被它的奇特、壮观所感染，他写道：“我充满着敬畏的心情，忽然想把这峡谷的奇景表现在音乐里”。 《日出》 《赤色沙漠》 《羊肠小道》 《日落》 《暴风雨》 组曲作为音乐体裁的名称，是几个具有相对独立性的乐章,在统一艺术构思下,排列、组合而成的器乐套曲。 引子 在这段音乐中你听出了哪些乐器？ 短笛 第一部分 在这段音乐中你听出了哪些器？ 长笛 双簧管 中间部分 再现部分 再现部分是用哪些乐器组演奏的？ 西洋管弦乐队排列图 完整的聆听乐曲： 说说力度在乐曲表现景象中的变化与作用。 对照书上的五幅画面来感受力度的变化。 小结： 这是一部游记音乐，着重描绘大峡谷的 ... ...
