【备课精选】14-15学年语文苏教版八年级下课件+教案+学案+每课一练：6.28在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（8份）（7份打包）

第二十八课在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词 【学习目标】　　1.学习本文构思巧妙，生动幽默的特色。　　2.理解文章中心，表达作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。　　【学习重难点】　　1.构思巧妙，生动幽默。　　2.讲演用语讲究礼貌。　　【学法指导】讨论法与点拨法相结合、品读法。　　【学时安排】一课时　　【学习过程】　　一、 预习导学　　1.读课文3遍，注意读准字音。　　2.了解作者：公刘（1927— ），原名刘仁勇，刘耿直。江西南昌人，当代诗人。著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。　　3.给加点字注音。　　海姆佗市（??? ）景慕（??? ）瞅着（??? ）　 棕黄色（??? ）　不禁（??? ）橱窗（??? ）　　4. 这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。　　第一部分（第1段），_____　　第二部分（第2—3段），_____　　第三部分（第4段）_____　　5. 你还有什么疑难问题？　　_____　　二、课堂助学：　　（一）导入　　（二）检查预习情况　　（三）学习课文　　1. 第2段介绍了海姆佗市的哪些情况？第3段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话的？　　_____　　2. 这篇讲演生动幽默、风趣动人，不断激起“鼓掌、欢呼、跺脚”。仔细辨析下列各组的两个句子，体会课文原句的表现力和感染力。　　1.①喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此儿童越来越少了……　　②自从我来到联邦德国，就了解到贵国儿童人数不断减少。　　_____　　2.①如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人！假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！　　②如今的海姆佗市各级政府官员具有诚实守信的美德，承诺定会兑现。　　_____　　3. 在这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城千年庆典的祝贺，你觉得这样写有什么好处？你从中得到什么启迪？　　_____　　4. 小结 :这篇讲演巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。 作者本人是一位诗人，有着丰富的人文修养，他能随乡入俗，将讲演的要旨巧妙地融进了妙趣横生的民间故事中，构思巧妙，语言幽默生动。听众的强烈反应，又增强了文章的现场感和真实感。　　三、课堂巩固　　在进入这座市政大厅之前，我们已经A? （漫步??? 游览??? 漫游） 过广场，在街心露天咖啡馆喝了饮料，并且欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠，棕黄色，安了胡（zī），既像是皮革缝制的，又像是泥巴捏成的可笑的老鼠。更重要的是，我第一个发现了那位花衣吹笛人（这使我不禁有点得意了），于是，我赶紧挎着照相机过去同他攀谈，同他合影留念。①（全场活跃，笑声）　　我和花衣吹笛人谈了一些什么呢？没有什么需要保密的，完全可以公开。（笑声）首先我招呼他“哈罗！穿花衣服的先生，您好哇！原来你藏在人群中，叫我好找！”②他似乎抱歉地耸了耸肩膀，（笑声）接着，我就对他自我介绍：“我是一个中国作家，在那遥远的东方，我读过你们德国作家写的关于您的书。我了解您，您是一位本领高强的魔法大师，您有一支魔笛，这会儿，它就捏在您的手中，不是吗？”可是，花衣吹笛人既不点头，也不走开，只是一个劲儿地瞅着我，眼珠子眨也不眨，仿佛在打量我说的到底是不是真话。　　（笑声）我不管这许多，便开始? B? （恳求??? 求告??? 呼告）他：“喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活 ... ...