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课件网) 文言高手 你认识赵简子吗？ 不认识。 今天我们来了解一下有关他的故事。 一、古文来袭（导入古文） 二、文学常识（古文文常） 三、今义古注（字词解析） 四、深思熟虑（解答问题） 古文来袭 让我们来看看今天要学的古文 邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子。简 子大悦，厚赏之。客问其故，简子曰：“正 旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲 放之，竞而捕之，死者众矣。君如欲生之， 不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。” 简子曰：“然。” 要素梳理 让我们来看看古文四要素 地点 事件 人物 时间 春秋时朝 放生处 赵简子 赵简子放生 猜猜故事的名字？ 《 》 猜猜故事的名字？ 《赵简子元日放生》 再读文言 邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子。简 子大悦，厚赏之。客问其故，简子曰：“正 旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲 放之，竞而捕之，死者众矣。君如欲生之， 不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。” 简子曰：“然。” 让我们来看看本课的文学常识 文学常识 赵简子（？－前476年）是中国春秋时期晋国赵氏的领袖，原名赵鞅，又名志父，亦称赵孟。《赵氏孤儿》中的孤儿赵武之孙，晋昭公时，公族弱，大夫势力强，赵简子为大夫，专国事，致力于改革，为后世魏文侯李悝变法、秦孝公商鞅变法和赵武灵王改革，首开先河。他是杰出的政治家，军事家，外交家，改革家。战国时代赵国基业的开创者，郡县制社会改革的积极推动者，先秦法家思想的实践者，对春秋战国的历史发展起了推波助澜的作用，与其子赵无恤（即赵襄子）并称“简襄之烈”。 词类的活用。上文“君如欲生之”中 的“生”，为动词，解释为“活命”，但 若把整个句子理解为“您如果想活命它们” 就不通了，因为“生”在这句话中要作 “使动词”用，即“使……生（活命）”， 句意为“您如果想使它们活命”就正确了。 又如“人欲死之”，应理解为“人们想要使 他死。”这是词类的一种活用方法。 拓展 赵简子其人 诵读白话文 赵简子元日放生 有邯郸的民众在正月元旦这一天将他们捕获的野鸡献给简子。简子很高兴，赏赐给了他们很多东西。门客问简子为什么重赏。简子说：“在正月元旦这天将猎物放生，是表示一种恩德。”门客说：“民众知道您要将猎物放生，所以争相猎取它们，反而使他们死了很多。如果您想放生，不如禁止人们捕猎他们。捕猎之后再将其放生，您的恩德是弥补不了犯下的过失的。”简子说：“你说得对。” 让我们来看看重点字词的理解 今义古注 ⑴邯郸： ⑵正月元旦： ⑶简子： ⑷以： ⑸然： ⑴邯郸：晋国赵氏家族的重要据城，今河北邯郸氏。 ⑵正月元旦：即农历正月初一 ⑶简子：即赵简子，晋国权臣 ⑷以：于 ⑸然：对 ⑹过： ⑺故： ⑻示： ⑼生： ⑽补： ⑹过：错误 ⑺故：原因 ,缘故 ⑻示：表示 ⑼生：放生 ⑽补：补偿 ⑾鸠： ⑿竞： ⑾鸠：一种野鸡 ⑿竞：争抢 深思熟虑 我们来看看下面的问题你会不会答 1、解释：①以 ②竞 ③然 2、翻译：①示有恩也 ②恩过不相补矣 1、解释：①以 ②竞 ③然 ①同“于”；在②争着③对的 2、翻译：①示有恩也 ②恩过不相补矣 ①表示（对飞禽）有恩德 ②恩德补偿不了罪过。 3、理解：“死者众矣”前省略了主语 4、上文有“不若禁民勿捕”，其中“禁”解释为“禁止”，那么成语“弱不禁风”中“禁”解释为什么呢？ 3、理解：“死者众矣”前省略了主语鸠 4、上文有“不若禁民勿捕”，其中“禁”解释为“禁止”，那么成语“弱不禁风”中“禁”解释为什么呢？ 担当、胜任。 这篇寓言讲了什么道理？ 这篇寓言揭露了某些人只讲形式，不讲效果，沽名钓誉，假仁假义的伪善行为。现代社会象赵简子那样，为所谓的政绩而作秀的人依然不绝。 后会有期(< ... ...
