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课件网) 第三单元 《环球风采》 同学们，前面我们学习了意大利民歌大家还记得它的名字叫什么？ 上学期我们学习了意大利民歌《卡普里岛》，那同学们还记得这首歌曲怎么唱吗？ 同学们唱的很棒，这首歌曲表现了什么？ 墨西哥民歌 《拉库卡拉查》 聆听歌曲，听听这首歌曲的情绪是怎样的？ 这首作品的旋律有跳跃感、曲调欢快，表现了人们欢歌乐舞的场面。下面请同学们再次聆听歌曲，边听歌曲边律动，听听这首歌曲由几个部分组成？ 壹 通过聆听，这首歌曲是几拍子的节奏 歌曲为一段体，F大调，3/4拍、中速稍快，这是一首墨西哥民歌。这首作品的旋律有跳跃感、曲调欢快，表现了人们欢歌乐舞的场面。歌曲由几个乐句组成？ 歌曲由四个乐句组成，第一二乐句节奏型基本一致，第三四乐句节奏型基本一致，前后稍有对比。第二乐句和第四乐句最后的音乐进行又基本一致，使全曲既有对比又整体统一。下面我们学唱第一个乐句，请跟琴演唱第一乐句简谱 填词演唱 下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱 处理延长音、换气的演唱，请再次演唱 填词演唱 下面我们学唱第三个乐句，请跟琴演唱第三乐句简谱 处理换气、变化音的演唱，请再次演唱 填词演唱 下面我们学唱第四个乐句，请跟琴演唱第四乐句简谱 处理换气的演唱，请再次演唱 填词演唱 下面跟琴整体演唱 下面跟音频整体演唱 精彩演绎 下面我们来欣赏一下这首歌曲 看了视频说说你的感受 同学们，再见！ 听党话，跟党走，为民宗旨不可丢中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版六年级下册第三单元《环球风采》第4课《拉库卡拉查》。 【教材分析】 《拉库卡拉查》是六年级下学期第三单元《环球风采》第4课唱歌课，这是一首墨西哥民歌。这首作品的旋律有跳跃感、曲调欢快，表现了人们欢歌乐舞的场面。歌曲为一段体，第一二乐句节奏型基本一致，第三四乐句节奏型基本一致，前后稍有对比。第二乐句和第四乐句最后的音乐进行又基本一致，使全曲既有对比又整体统一。 【学情分析】 六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受歌曲所表达的情感和旋律的优美特点。 (二)艺术表现 能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的意境。 (三)创意实践 能用肢体语言创新性的表现歌曲，通过不同的演唱形式表演唱歌曲。 （四）文化理解 通过学唱歌曲培养学生热爱家乡，热爱美好生活的情感。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用肢体语言创新性的表现歌曲，通过不同的演唱形式表演唱歌曲。 (二)教学难点: 1、能用真挚优美的感情表达出歌曲所要表达的意境。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 问题导入 教师：同学们，前面我们学习了意大利民歌大家还记得它的名字叫什么？ 预设：回答问题 教师：上学期我们学习了意大利民歌《卡普里岛》，那同学们还记得这首歌曲怎么唱吗？ 预设：演唱 教师：同学们唱的很棒，这首歌曲表现了什么？ 预设：回答问题 教师：表现了人们对祖国的热爱，今天我们学习的这首歌曲是一首墨西哥民歌，它名字 ... ...
