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课件网) 第二单元 八音盒 同学们，你们学习过哪些外国民族的歌曲？ Top Down Nullam eu tempor purus. Nunc a leo magna, sit amet consequat risus. Nunc a leo magna. Nullam eu tempor purus. Nunc a leo magna, sit amet consequat risus. Bottom Line Nullam eu tempor purus. Nunc a leo magna, sit amet consequat risus. Nunc a leo magna. Nullam eu tempor purus. Nunc a leo magna, sit amet consequat risus. 我们上学期学习了意大利民歌《啊，朋友》，同学们还记得这首歌曲表现的什么情感？ 那斯拉夫民歌 《蓝色的雅特朗》 请同学们聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲以起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了游子深切的思乡之情。下面请同学们再次聆听歌曲，边听歌曲边律动，听听这首歌曲可以分为几个部分？为什么这样分？ 歌曲为F调，6/8拍、从容、流畅、柔美地，歌曲的结构为二段体，每一乐段都由两个重复的乐句构成。歌曲以起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了游子深切的思乡之情。第一部分(第1一第8小节)流动起伏的旋律线条仿佛使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨，乐句的严格重复仿佛无法排解的乡愁索绕在心头，表达了游子孤寂而惆帐的心情。下面我们学习第一部分，第一部分由四个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句，请跟琴演唱第一乐句简谱 处理附点节奏请再次演唱 填词演唱 下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱 处理同音高连音线，请再次演唱 填词演唱 下面我们学唱第三个乐句，请跟琴演唱第三乐句简谱 处理附点节奏请再次演唱 填词演唱 下面我们学唱第四个乐句，请跟琴演唱第四乐句简谱 处理同音高连音线，请再次演唱 填词演唱 下面跟琴整体演唱第一部分 下面跟音频整体演唱第一部分 同学们你们来说说第二部分的旋律有什么特点？ 第二部分的合唱急切而动情，抒发了游子对故乡的热恋及重返故乡的渴盼之情。歌曲中装饰音(波音)的运用使曲调委婉细腻又华美，让歌曲具有独特的风格，有助于歌曲情感的深化与升华。下面我们学习第二乐段，我们先学习第一个声部，我们先来演唱一下简谱 填词演唱 下面我们学习第二声部，我们先来演唱一下简谱 填词演唱 下面老师演唱第二声部，你们演唱第一声部，初步感受一下二声部的效果 下面，我们换过来，你们演唱第二声部，我来演唱第一声部 下面我们分组，一组演唱一声部，一个组演唱二声部 整体演唱 精彩演绎 下面我们来欣赏一下这首歌曲 看了视频说说你的感受 同学们，再见！中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版六年级下册第二单元《八音盒》第3课《蓝色的雅特朗》。 【教材分析】 《蓝色的雅特朗》是六年级下学期第二单元《八音盒》第3课唱歌课，这是一首南斯拉夫民歌，拍、大调式。歌曲的结构为二段体，每一乐段都由两个重复的乐句构成。歌曲以起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了游子深切的思乡之情。第一部分(第1一第8小节)流动起伏的旋律线条仿佛使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨，乐句的严格重复仿佛无法排解的乡愁索绕在心头，表达了游子孤寂而惆帐的心情。第二部分的合唱急切而动情，抒发了游子对故乡的热恋及重返故乡的渴盼之情。歌曲中装饰音(波音)的运用使曲调委婉细腻又华美，让歌曲具有独特的风格，有助于歌曲情感的深化与升华。 【学情分析】 六年级的学生对于合唱已经有了初步的认识和感知，对于和声的理解也有了初步的实践，但在训练过程中的合作意识还很差，因此在训练的过程中要借助学生对于合声的初步认知注重科学引导，然后反复训练，固定学生的和声意识，在合作的过程中要先注重分声部训练得基础性，然后再进行合作。 【教学目标】 ... ...
