7青蛙写诗 教学设计

部编版语文一年级上册《青蛙写诗》教学设计 教学目标 1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。 2.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。 3.借助具体事物认识逗号句号省略号。 教学重难点 正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。 借助具体事物认识逗号句号省略号。 教学过程 激趣导入，揭示课题 同学们，今天老师给大家带来了一个谜语（绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天多休息，夏天勤劳动。）说的是谁呢？过渡：同学们真是猜谜高手呀！青蛙不仅是捉虫能手，还是写诗高手呢。今天我们就来学习一篇课文《青蛙写诗》，请伸出小手跟老师一起写课题。 “写、诗”这两个字都是我们要认的生字，我们该怎么记它呢？“写”是上下结构，上面的偏旁是我们要学的新偏旁“秃宝盖”，和我们以前学的哪个偏旁相似（对，就是宝盖头，因为比宝盖头少了一个点，便变成秃子了，所以就叫秃宝盖，请大家来读两遍， 识记生字“诗”。“诗”该怎么记？用加一加的方法来记，对，认一个字有很多种方法，除了加一加，还有什么方法？哦，你用组词的方法记住了这个字，（写诗 古诗、背诗 诗人）你是一个爱动脑筋的孩子，写诗的人教诗人，诗人青蛙到底写了一首什么诗呢？让我们一起走进课文吧。 自主读识，随文识字 出示自读要求（1）请大家自主朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。（2）标出每一节的节号。 检测。同学们读书的样子那么认真，有不认识的生字吗？有不会读的句子吗？老师来考考大家。课文共有几节呢？对，5小节，下面我就请5个同学读课文，每个同学读一小节，其他同学做好小评委。小评委，这个同学读得怎么样？（你来评 你来评）老师也觉得他们读得声音响亮，不拖音。 “下雨，雨点儿”这两个词语你会读吗？雨点儿是儿化音，点和儿要连起来读才好听，你来试着读一读，大家读的真好听，“雨”是怎么认识的，里面的4个点就像下的小雨滴，（真聪明，用联想的方法记住这个字，我们的老祖宗造字的时候就是看天上下雨的样子造出了这个形象的“雨”字，为你的仔细观察点赞） “点”，说说你的识字方法，哦，下面有四个点就是点字，（你好聪明呀），下面的四个点也是我们今天要学习的新偏旁，叫做四点底，跟老师读两遍，四点底一般表示火，如“点”的字形就像在火的上面放了一口锅，有人拿着勺子在搅拌。“下 雨”是今天我们要会写的字，会摆笔顺吗？观察田字格中的下字怎样才能把它写美观呢？对，你有一双火眼金睛，横要写长，竖要写在竖中线上，点在横中线上。“雨”字呢？竖要写在竖中线上，四点书写要匀称。我们一起把它送进田字格吧。我们把这些词语放回句子中读一读吧一起齐读第1小节。男生和女生来比赛着读一读吧，从男生的读书声中我听到了一只快乐的青蛙，从女生的读书声中我听到了一只自可爱的青蛙。 学习2———4节，随文识字 （1）在青蛙写诗的时候都有谁帮了它的忙呢？请同学们再读2———4节，找一找，用“〇”圈出来。（大家还有不同意见吗？看来大家都有一双明亮的大眼睛，看得仔细找得准。小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。）想不想和它们见个面？让我们一起来认识一下它们吧！（课件出示插图）黑板上贴图片 （2）小蝌蚪游过来帮了青蛙什么忙？你能找到小蝌蚪说的话给大家读一读吗？小蝌蚪，你来读，你来读，（哦，你的声音真好听，我听到了你的热心。你是一只乐于助人的小蝌蚪，）大家一起读，（你们真是一群善良的小蝌蚪。） （3）识记生字“过”“要”“给”“当”（课件出示）。这几个字是我们要认识的字，你有什么好方法记住他们吗？过 ，哦 ，我听到了你是用“换一换”的方法识记：近-斤+寸=过。 （4）识记生字“给”。你用了加一加的方法来记忆，你会用给说一句话吗？ （5）识记生字“要”“当”。 ... ...