9 ɑi ei ui 任务式教学设计

课 题 9 ɑi ei ui 部编版 一年级上册 第一单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。 2.能够准确、流利地拼读声母和ɑi、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词。 3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认识“妹、奶”2个生字。 4.正确朗读儿歌《洗手歌》，做到富有节奏。 5.有感情地朗读儿歌，领会儿歌的含义，感受儿歌的美。 学习 重难点 重点:学会复韵母ɑi、ei、ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 难点:复韵母ɑi ei ui的发音及其四声，声母与复韵母的拼读是本课的重点，也是本课的难点。 学情分析 本课是孩子们第一次接触复韵母，而且对刚入学不久的学生来说复韵母是个难点。鼓励学生运用已经掌握的声母与单韵母的拼读方法大胆尝试。本课设计，我充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母变得直观形象，使学生易于掌握。在拼读音节时，要联系学生的口语经验，调动学生的生活积累，把音节和学生熟悉的事物对应起来。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一 游戏导入，复习拼音 （设计意图：在本节课学习复韵母之前，通过玩摘气球游戏，在娱乐中把学过的声母、韵母复习巩固，把复习单韵母设计摘气球活动动，激发了学生的兴趣。） 1.复习单韵母。 ①我们在拼音王国里都认识了哪些拼音朋友呢？（学生回顾学习过的拼音） ②通过摘气球游戏找出单韵韵母。 今天我们的单韵母朋友跟我们玩起了捉迷藏的游戏，单韵母朋友躲到了气球后边，快来摘气球，找到单韵母朋友吧！板书：（单韵母：ɑ o e i u ü） ③引出新课。 今天我们除了找到了单韵母朋友，还会认识三位其他的新朋友，快来看看他们是谁吧！ 学习任务二 图文结合，学习复韵母ɑi ei ui （设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。两个单韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。） 1.看图说话，找出复韵母 （1）出示课文中的情境图，看插图说话引出，引导学生看图说话：图上画了什么？今天要学习的复韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！ 学生争相发言，教师串联成故，引出ɑi ei ui： 放学了，孩子们缠着奶奶给他们讲故事呢。 他们一个挨一个地坐下，围成一个圈。欸（éi），怎么有个小男孩站着呢？原来他来得太晚了，座位都被其他小朋友坐满了。 （2）这个故事中的“挨、奶、白、戴”里藏着我们要学的复韵母ɑi，“围、杯”里藏着我们要学的复韵母ei，“水”里藏着我们要学的复韵母ui。（板书：复韵母 ɑi ei ui） （3）了解复韵母：由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。（板书：复韵母） 2.ɑi、ei、ui的发音教学 （1）ɑi的发音教学。 ①（出示课件）图上两个小朋友挨在一起。挨在一起的挨就是复韵母ai的发音。 教师范读：ai是“老奶奶”中“奶”的韵母。小朋友们都爱奶奶。 “爱”这个字读成第一声，就是ai的发音。 发音指导：先张大嘴巴发ɑ的音，口形由大到小很快滑向i。ɑ读得重，i读得轻，中间气不断。 ②教师示范，学生自由练读，教师指名读，齐读。 ③教师引导学生编顺口溜练读：老奶奶 ɑi ɑi ɑi，挨在一起 ɑi ɑi ɑi。 （2）ei的发音教学。 ①（出示课件）图上有个小朋友站着，这是为什么呢？诶？怎么回事呢？ 教师范读：ei是“诶”的韵母。怎么了 ei ei ei。 发音指导：先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前。 ②学生自由练读，指名读，教师领读，齐读。 ③教师引导学生编顺口溜练读：坐周围ei ei ei，怎么了 ei ei ei。 （3）ui的发音教学。 ... ...