6. 骑鹅旅行记（节选）教学设计

6.* 骑鹅旅行记（节选） 课 时 1课时 教材分析 （重点、难点） 《骑鹅旅行记》是统编小学语文六年级下册第二单元的一篇课文。本单元是“外国文学名著”单元。学习中，引导学生“跟着外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。”该单元涉及到的语文要素是“了解作品梗概，把握名著的主要内容。就印象深刻的人物或情节交流感受。” 《骑鹅旅行记》节选部分主要讲述了主人公尼尔斯因为恶作剧得罪了小狐仙，被小狐仙施了魔法，也变成了小狐仙。在去牛棚寻找小狐仙变回人形的过程中，遭到了麻雀的嘲讽，以及鸡群、猫和牛的报复，出于偶然的机会，骑上牛背去旅行的故事。故事情节一波三折，人物形象鲜明，富有启迪意义。选文旨在引导学生分享交流阅读感受的过程中，最大程度地激发学生课后去阅读整本书的兴趣。 教学重点：根据课文阅读提示，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？引导学生赏析精彩片断，就印象深刻的人物和情节交流感受。 教学难点：感受作品的魅力，激发学生课后阅读原著的兴趣。 教学目标 1.根据课文阅读提示，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？推想“鹤之舞表演大会”“地狱谷的羊”等故事情节。 2．引导学生赏析精彩片断，就印象深刻的人物和情节交流感受，感受作品的魅力。激发学生阅读原著的兴趣。 教学过程 一、揭示书名，了解作者 1.读一本好书，就像对生活打开了一扇窗户。（ppt出示单元导读）今天我们将跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。 2.我要向同学们推荐的这本书，是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，一起来读书名———《骑鹅旅行记》。 3．这本书的作者是塞尔玛*拉格洛芙，对她有了解吗？指名交流 4.老师也搜集了她的资料，指名读。师：因此，《骑鹅旅行记》也被称为拉格洛芙的旅行日记。 二、检查预习，梳理情节 1.这是一篇略读课文，先用个简单的问题考考大家。故事的主人公是谁？（相机板书：尼尔斯）介绍：有的版本会用“人名+事件”的方式，把它翻译成了《尼尔斯骑鹅旅行记》。 2.除了主人公尼尔斯，文中还出现了许多动物，我们来按他们出场的先后顺序理一理。PPT出示： （1）尼尔斯和这些动物之间发生了怎样的故事，谁来用简洁的语言概括地说一说。 （2）小结：抓住故事中的主要人物，就能很快地把握住故事情节。以后在阅读中，同学们也可以借助这样的概念图来梳理故事情节和人物关系。 三、了解变形、感知变化 1.（ppt出示图片）瞧，这就是尼尔斯，猜猜他几岁？有一天，他被小狐仙施了魔法，也变成了小狐仙，那小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化呢？快速浏览课文后，概括地说一说？引导归纳并板书： 变成小狐仙 外表 遭动物报复 境遇 骑鹅去旅行 心理 2.交流： *外表 （1）先来看他外表的变化（指名读）变得很小很小，到底有多小？（拇指大） （2）师：从一个和你们差不多大的孩子，变成了一个拇指大的小人，尼尔斯的外表发生了惊人的改变！ *境遇 尼尔斯和动物之间的关系，有了什么变化？（原来是他欺负动物们，现在是动物们报复他，他和动物之间的关系有了一个彻底的反转） *心理 （1）生自由谈 （2）文中多处写到了尼尔斯的心理变化，老师也找到了一些： （3）从这一系列的心理变化中，你发现了什么？（全文的一条暗线，自然地交代了尼尔斯骑鹅旅行的原因） （4）小结：尼尔斯变成小狐仙后，外表、境遇、心理都发生了变化，而这些变化，作者正是通过这些有趣的情节来体现的。所以在阅读中，我们要关注情节。（板书：关注情节） 四、赏析交流，评价人物 1.尼尔斯变成小狐仙后，哪些情节令你印象最深刻？请同学们默读课文，用笔圈画相关词句，在空白处批注感受。（师 ... ...