《老虎磨牙》教学设计 课型：欣赏课 教学目标： 1、情感态度与价值观目标：通过乐曲欣赏，激发孩子们学习和表演打击乐器兴趣，培养学生对民族民间音乐的喜爱。 2、过程与方法目标：通过欣赏、模仿、讲故事、描绘情境等方法，学习主奏乐器鼓不同的演奏方式，引导学生参与演奏，培养学生的团队合作及创造精神。 3、知识与技能目标：通过体验鼓的简单演奏方式，理解乐曲中鼓所代表的老虎形象；能够辨认一些民族打击乐器，并听辨模仿其音色差别，让学生逐步置身于音乐情境，充分感受《老虎磨牙》的音乐形象。 教学重难点： 重点：通过感受鼓的不同演奏方法，让学生体验《老虎磨牙》丰富的乐曲效果。 难点： 1、听辨音乐所表现出来的老虎形象。 2、学习鼓的不同演奏方法。 教学准备：鼓、古筝等乐器，多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学 1、《森林狂想曲》律动 2、师生问好，组织上课 二、新课导入 1、教师提问：今天森林里来了一位好朋友，它是谁？生：注意力集中到堂鼓，回答问题。 2、师：老师给同学们带来了一段表演，请同学们仔细观察老师都用了哪些演奏方法？ 【设计意图：让学生认识我们的民族打击乐器堂鼓,教师将乐曲中鼓的抓鼓、敲鼓边、刮鼓等演奏方式融入表演中，使学生初步了解鼓的音色变化。】 三、新课教学 1、师揭示课题《老虎磨牙》，并初听乐曲讲故事。 师：乐曲中鼓都模仿了老虎的哪些形象？ 请学生回答。出示 PPT 【设计意图：根据乐曲结构分为四部分，运用讲故事的方式，创设情境，帮助学生理解音乐的含义。】 2、师表演摸鼓和磨镲，引导学生欣赏“老虎睡觉”乐段。 师：同学们看，老师现在模仿的老虎形象描绘了怎样的森林？ 生：回答怎样的森林 师：森林的这种氛围更符合老虎的哪种形象？ 生：回答老虎形象 师：真棒，作曲家用摸鼓的方法，模仿了老虎睡觉时摸爪子的样子，用磨镲模仿了老虎睡醒后大叫一声的样子，同学们你们想不想试一试？ 出示 生：回答 师：赶快拿出你的鼓和老师一起试一试（师示范摸鼓和讲解磨镲） 【设计意图：创设情境，以摸鼓的方法为主线，体验“老虎睡觉”的情境。】3、观看视频，引导学生欣赏“老虎下山”乐段。师：睡醒后的老虎肚子空空，它要下山去寻找食物了。同学们看，威风凛凛的老虎来了。 出示视频 生：观看视频 师：刚才视频中的演奏者就是作曲家安志顺爷爷，他用抓鼓表现了老虎下山的情景。同学们，从刚才的视频中，你看到鼓在这一段像什么声音？ （师示范抓鼓的声音） 生：回答鼓的声音像哪些 师：声音有什么变化？(师示范声音的变化) 生：回答声音的变化师总结，并出示声音的 4种变化(p mf f ff )，并带领学生用抓鼓体验这 4种力度变化。 师：从刚才的视频中我们不仅模仿了老虎走路的样子、体验了声音的变化，你们还观察到有哪些乐器？ 生：回答乐器 师：老师有个想法，我们来模仿乐器的声音，来一次“人声小合奏”。师把学生进行分组，并进行练习。鼓--咚咚镲--嘶嘶拍板--采采木鱼--嘚儿咚哒练习后，进行表演小小表演家：人声版打击乐小合奏 【设计意图：通过视频直观感受鼓的抓奏、认识作曲家安志顺、以及有哪些打击乐器。引导学生用鼓的抓奏模仿老虎走路的声音，并用 4种力度 p mf f ff表现出老虎由远到近，脚步由轻到重，并为后面的小合奏力度做变化练习。结合引子部分镲的音色“嘶--”，加上这里鼓的抓鼓，再分组模仿拍板音色“采采”，木鱼组音色“嘚儿咚哒”，形成一个“人声版打击乐”效果，充分感受民族打击乐合奏的魅力。】 4、观看教师再次的鼓乐片段表演，引导学生感受“老虎捕猎”乐段。 师：同学们继续听，老师表演的这一段又像老虎的哪个形象？ 生：回答表扬学生，并进行击鼓小游戏。出示 PPT击鼓小游戏“老虎捕猎”：学生分组，老虎组击鼓、猎物组拍手 ... ...
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