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课件网) 人教版一年级数学上册 5 6~10 的认识和加减法 10 1 8 2 7 3 6 4 5 5 10 9 10 10 10 10 看到每一组，你还能 想到什么？ 10 1 9 10 2 8 10 3 7 10 4 6 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 凑十歌 一九九一好朋友， 二八八二手拉手， 三七七三真亲密， 四六六四一起走， 五五凑成一双手。 咱们一起来读一读吧。 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 10的加法 根据图片你可以列出几道加法算式？ 3＋ ＝ 7＋ ＝ 3 7 读作：3和7可以组成10 7 10 3 10 数的组成 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 第一关：填一填 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 10的加法 根据图片你可以列出几道加法算式？ 4＋ ＝ 6＋ ＝ 4 6 读作：4和6可以组成10 6 10 4 10 数的组成 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 10 9 1 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 10的加法 根据图片你可以列出几道加法算式？ 数的组成 5＋ ＝ 5 5 读作：5和5可以组成10 5 10 2＋8＝ 8＋2＝ 10 10 3＋7＝ 7＋3＝ 10 10 4＋6＝ 6＋4＝ 10 10 5＋5＝ 10 观察：这些算式哪个不同，说说为什么？ 1＋9＝ 9＋1＝ 10 10 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 10 7 3 课堂练习 拓展题： 4.一年级一班的同学排队过马路，小丽排在第5，小华排在第10，小丽和小华之间有几人？ 10－5=5（人） 5－1=4（人） 答：小丽和小华之间有4人。 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 我会用10的组成计算10的加减法了。 我还会运用10的加减法解决问题了。 5＋5＝ 10 这幅图只能列出一道加法算式。因为它的两部分一样多。 观察发现：这个不同 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 板书设计 10的加减法 1+ 9＝10 9+ 1＝10 10 – 1＝9 10 – 9＝1 2+8＝10 10–2＝8 10– 8＝2 3+7=10 10–3＝7 10–7＝3 4+6＝10 10–4＝6 10–6＝4 5+5＝10 10 – 5＝5 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 1. 连一连。 白兔和黑兔一共有几只 4+3 白兔和灰兔一共有几只 4+6 黑兔和灰兔一共有几只 6+3 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 10 2 8 10 3 7 10 4 6 根据10的组成，列出2道加法算式。 2＋8＝ 8＋2＝ 10 10 3＋7＝ 7＋3＝ 10 10 4＋6＝ 6＋4＝ 10 10 作业布置 【知识技能类作业】 必做题： 2.原来有10个 ，还剩几个 ？ 10－4=6（个） 答：还剩6个樱桃。 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 归纳总结 两个数相加交换了它们的位置，和不变。 作业布置 【知识技能类作业】 选做题： 1.看图列式。 6 + 4 10 4 + 6 10 10 － 6 4 10 － 4 6 人能走多远，不是问两脚，而要问志向
