第5课安史之乱与唐朝衰亡 教案

第5课　安史之乱与唐朝衰亡 内容要求 教学目标 通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机 　　1.通过比较唐玄宗统治前期、后期的社会变化，理解统治者的作为导致的不同后果；通过研读相关史料和教材内容，知道安史之乱爆发的时间、原因和影响；了解黄巢起义爆发的原因和影响；通过学习安史之乱、黄巢起义对唐朝的影响，知道阶级斗争是推动历史发展的直接动力。(历史解释、史料实证、唯物史观) 2．通过研读相关史料和教材内容，知道五代十国的根源和影响；通过《五代十国形势图(后周时期)》，掌握五代十国的政权更迭与分立情况。(历史解释、史料实证、时空观念) 3．通过学习，正确认识五代十国是唐末藩镇割据的延续，并能够从朝代更迭、衰亡中吸取教训，理解在分裂动荡中孕育着统一这一历史趋势，认识到维护国家大一统的重要性。(家国情怀) 教学重点：安史之乱、五代十国。 教学难点：安史之乱的过程和藩镇割据的概念。 一、导入新课 多媒体出示诗句： 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ———杜甫《忆昔二首》 教师提问：这句诗描写的是哪个时期的社会情况？当时的皇帝是谁？ (学生回答：“开元盛世”。唐玄宗。) 教师导入：唐朝经历了唐太宗、武则天以及唐玄宗的多年治理，成为一个国富民强的国家，文治武功在唐玄宗开元年间达到鼎盛。唐朝至此是否就一直强盛下去了呢？答案自然是否定的。是什么导致这个强盛的王朝走向没落并最终灭亡呢？今天，我们就带着这个问题一起学习第5课《安史之乱与唐朝衰亡》。 二、探究新知 (一)安史之乱 1．展示材料： 材料一　开元以来，豪贵雄盛，无如杨氏之比也。玄宗凡有游幸，贵妃无不随侍，乘马则高力士执辔授鞭。宫中供贵妃院织锦刺绣之工，凡七百人，其雕刻镕造，又数百人。扬、益、岭表刺史，必求良工造作奇器异服，以奉贵妃献贺，因致擢居显位。 ———[后晋]刘昫等《旧唐书》卷五一《后妃上·玄宗杨贵妃》 材料二　(元和十四年)乙巳，上(宪宗)问宰相(崔群)：“玄宗之政，先理而后乱，何也？”崔群对曰：“玄宗用姚崇、宋璟、卢怀慎、苏颋、韩休、张九龄则理，用宇文融、李林甫、杨国忠则乱。故用人得失，所系非轻。人皆以天宝十四年安禄山反为乱之始，臣独以为开元二十四年罢张九龄相，专任李林甫，此理乱之所分也。愿陛下以开元初为法，以天宝末为戒，乃社稷无疆之福！” ———[宋]司马光《资治通鉴》卷二四一“元和十四年九月”条 教师引导学生阅读教材内容，并回忆第2课中的“开元盛世”相关内容，列表比较唐玄宗前期、后期表现不同的关键词，并归纳出安史之乱爆发的原因。 提示：唐玄宗统治前后期作为对比表： 前期 崇尚节俭 反对奢侈 任用贤相 励精图治 整顿吏治 后期 追求享乐 奢华无度 任用奸相 不理政事 朝政腐败 　　原因：①开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。②社会上的各种矛盾越来越尖锐，边疆形势也日益紧张。③各地的节度使逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。中央与地方的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。 2．学生自主学习：阅读教材相关内容，找出安史之乱爆发的时间、叛乱的首领、起兵的地点、攻占的重要地点。 提示：时间：755—763年；叛乱的首领：安禄山和史思明；起兵的地点：河北；攻占的重要地点：洛阳、潼关、长安。 3．展示材料： 材料一　夫以东周之地，久陷贼中，宫室焚烧，十不存一。百曹荒废，曾无尺椽，中间畿内，不满千户。井邑榛棘，豺狼所嗥，既乏军储，又鲜人力。东至郑、汴，达于徐方，北自覃怀，经于相土，人烟断绝，千里萧条。 ———[后晋]刘昫等《旧唐书》卷一二○《郭子仪传》 材料二　唐王朝在安史之乱后采取安抚政策，设立更多的节度使，节度使占据藩镇，割据一方 ... ...