9.《成功》导学案 【教学目标】 知识与技能 1、体会本文结合实例逐一剖析的写法。 2、体会本文语言亲切自然的特点。 过程与方法 学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。 情感、态度与价值观 明白成功的决定因素是人的自身努力。 【教学重难点】 联系生活，对文章的基本观点进行拓展。 【导学过程】 导入新课。 同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。莫言获得诺比尔文学奖，女子10米气手枪郭文珺成功卫冕登上了最高领奖台，杨丽萍的舞蹈倾倒无数国内外人士，某同学连续两次名列班级第一……有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进“国学大师”季羡林先生的《成功》一文 走进作者 季羡林（1911—2009），北京大学教授、著名古文字学家、历史学家、作家。季羡林生于山东省清平县。1930年考入清华大学。1935年赴德国学习。1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主任。1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。1978年任北京大学副校长等职。 检测预习 1、给下列加点字注音 言简意赅．（ ） 焚膏油以继晷．（ ） 不期．（ ）而来 蓦．（ ）然 2、理解词语 言简意赅 错综复杂 烦（繁）琐 实事求是 家喻户晓 阑珊 3、回顾议论文基本知识 议论文的三要素： 、 、 。 论据的两种基本方式： 和 论证方法常见有： 、 、 、 四、初读课文，整体感知 1、划出作者对成功所持的观点。???????????????????????????????????????????????? 天资+勤奋+机遇=成功，其中关键因素是勤奋。????????????????????????????????????? 论题———成功（之道） 中心论点———勤奋是成功之道。 2、细读课文，列出文章结构提纲 3、点拨学生思考作者所用的论据和论证方法。?????????????? 五、合作探究 1、作者对成功的三个条件持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？ 天资：人与人之间的天资是不相同的（举例论证） 勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用（举例论证、道理论证） 机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极大（举例论证） 2、朗读背诵王国维的“境界说”，领会其中的深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。体会作者引用这几句话的作用？ 六、精读品析 阅读文章第七自然段,思考： 文章在分析勤奋时，这段话虽然只有5句，却章法严谨，是一篇“缩微型”的小议论文，看！第1句提出自己的观点，紧接着从 面论证自己的观点，其中第 句运用了 论证方法，第 句运用了 论证方法来证明 ，第4、5句则是从 面证明自己的观点。 1、你能举一个事例来证明“如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。” 2、你能再为本段补一个典型的事例或名言吗？ 七、拓展延伸： 对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。 1、爱因斯坦的成功公式：?W?(成功)??=?X（艰苦劳动）?+Y（正确方法）?+Z（少说空话） 2、李嘉成认为成功靠3Q，IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。 课件22张PPT。成 功季羡林【2006年感动中国颁奖辞】 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。 季羡林：最难时也不丢掉良知。 季羡林生于山东省清平县。1930年考入清华大学。1935年赴德国学习。1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主任。1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。1978年任北京大学副校长等职。 季羡林（1911—2009），北京大学教授、著名古文字学家、历史学家、 ... ...
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