【2022新版课标】小学音乐人教版五年级下册《东郭先生与狼（一）》教案+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版五年级下册第五单元《小小音乐剧》第1课《东郭先生与狼》之第一幕的《途中遇狼》。 【教材分析】 《东郭先生与狼》是五年级下学期第五单元《小小音乐剧》的一堂音乐剧活动课，根据课程安排，《东郭先生与狼》这首作品用四课时完成，本单元选用的音乐是由陈小奇作词、朱德荣作曲的一首叙述歌曲，歌曲的内容选用了我国一个家喻户晓的寓言故事一东郭先生与狼。歌曲由两个主要的音乐旋律构成，具有浓郁的民族风格。包括四幕：第一幕的《途中遇狼》和第二幕的《好心救狼》第三幕的《凶相毕露》和第四幕的《智擒老狼》。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 背唱第一幕中的歌曲，体验音乐剧载歌载舞的表演形式。 (二)艺术表现 能够准确演唱教材中选用的歌曲，对音乐剧中不同场景的音乐做出角色性的变化，并能够通过音色进行表现。 (三)创意实践 能够通过小组学习的方式刨编“音乐剧”中不同场景的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。能够准确把握不同角色的人物性格，并通过音乐、语言及肢体动作等进行生动地表演。 （四）文化理解 让学生通过歌唱、欣赏、创编等音乐实践活动，锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力，培养学生的音乐综合表现力，激发学生对于音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、通过音乐、语言及肢体动作等进行生动地表演。 (二)教学难点: 1、背唱第一二幕中的歌曲并能载歌载舞的表演。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激情导入 教师：同学们，你们看过音乐剧吗？ 预设：回答问题 教师：知道什么是音乐剧吗？ 预设：回答问题 教师：音乐剧，又称为歌舞剧，是一种现代的舞台综合艺术形式。它结合了戏剧、音乐和舞蹈，通过演员的语言、音乐和动作以及固定的演绎传达给观众。今天我们就来学习一部音乐剧，它的名字叫作《东郭先生与狼》。（书写板书《东郭先生与狼》） 【设计意图：以教师演唱为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受表演 教师：同学们看到《东郭先生与狼》这个题目你会想到什么？ 预设：回答问题 教师：同学们说的非常好，下面老师先简单介绍一下这部作品，根据课程安排，《东郭先生与狼》这首作品因为内容量比较大，所以需要用四课时完成，该作品是由陈小奇作词、朱德荣作曲的一首叙述歌曲，歌曲的内容选用了我国一个家喻户晓的寓言故事一东郭先生与狼。歌曲由两个主要的音乐旋律构成，具有浓郁的民族风格。这两段音乐旋律主要出现在第一幕的《叙述者的歌》和第二幕的《藏起老狼》。之后，又分别在第三幕和第四幕中以变换歌词的方式出现。第二幕的《放出老狼》和第三幕的《狼起杀心》则是任晓音根据剧情需要结合原作者曲风特点创作而成的。接下来我们学习第一、二、幕，首先我们学习第一幕《途中与狼》。听音乐，听听音乐表现了什么样的场景？ 预设：回答问题 教师：这段音乐表现了东郭先生与狼的首次见面，这首歌曲的情绪是怎样的？ 预设：回答问题 教师：这首歌曲的情绪是中速、叙述的，歌曲分为一段体，那么第一乐段由几个乐句组成？ 预设：回答问题 教师：第一乐段包括六个乐句，下面我们一 ... ...