【2022新版课标】小学音乐人教版五年级下册第二单元《锦鸡出山》-课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版五年级下册第二单元《五十六朵花》第4课欣赏《锦鸡出山》。 【教材分析】 欣赏《锦鸡出山》是五年级下学期第二单元《五十六朵花》第4课欣赏课。这是一首根据土家族人民喜闻乐见的民间打击乐合奏“打溜子”改编的乐曲，生动地刻画了锦鸡的各种生活情态，反映了土家族人民热爱生活的乐观精神。全曲分为“山间春色”“结队出山”“溪间戏游”“众御顽敌”“荣归”五个部分，通过几种打击乐器特有的音色与丰富的技巧生动地刻画了锦鸡的形象。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受打击乐器的情绪和乐器的音色特点，以及打击乐器合奏所刻画的意境。 (二)艺术表现 能分析鉴赏曲目，并能用多种方式表现音乐的段落、情绪、速度。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏 （四）文化理解 通过欣赏作品培养学生对中国民族音乐的喜爱和兴趣，拓展学生的音乐事业和理解能力，提高学生对于民族音乐的鉴赏能力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能分析鉴赏曲目，并能用多种方式表现音乐的段落、情绪、速度。 (二)教学难点: 1、能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激情导入 教师：同学们，你们都知道中国有哪些打击乐器吗？ 预设：回答问题 教师：我们常见的有锣、镲等，你们见过吗？ 预设：回答问题 教师：它们的音色有什么特点？常用在什么场合？ 预设：回答问题 教师：今天我们欣赏的这首作品的名字叫作《锦鸡出山》（书写板书《锦鸡出山》） 【设计意图：以教师演唱为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受音乐 教师：聆听音乐，判断这首作品的情绪是怎样的？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：这首作品是热闹欢快地。速度是怎样的呢？ 预设：回答问题 教师：中速，通过聆听你能听出这是什么乐器演奏的吗？ 预设：回答问题 教师：这首作品是由中国民族打击乐器演奏的，老师先简单介绍一下该作品，《锦鸡出山》这是一首根据土家族人民喜闻乐见的民间打击乐合奏“打溜子”改编的乐曲，生动地刻画了锦鸡的各种生活情态，反映了土家族人民热爱生活的乐观精神。全曲分为“山间春色”“结队出山”“溪间戏游”“众御顽敌”“荣归”五个部分，通过几种打击乐器特有的音色与丰富的技巧生动地刻画了锦鸡的形象。什么叫作“打溜子”？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：“打溜子”是土家族民间器乐合奏形式，由演子锣、头钱、二钱、马锣四种民族打击乐器组成。乐曲由多种节奏穿插组合而成，演奏家们用不同的敲击方式发出不同声响，通过默契的配合演奏出这首好听的打击乐作品《锦鸡出山》。乐曲表现了人们热爱生活的乐观情绪。下面我们欣赏第一部分“山间春色”，听听这段音乐我们可以联想到什么样的画面 预设：回答问题 教师：通过聆听我们可以联想到山清水秀、春暖花开、丽怡人的春天景色，下面请同学们观察第一部分的节奏型： 2/4台 台|台 台|台.台 台台|3/4台台 台台 台|1/4 0七七 | 2/4ト 0七七|ト 0七七|トト トト|3/4トト トトト|| 下面我们跟着老师读一下 预设：读节奏 教师：你们知道什么是“台”？什么是“卜”吗？ 预设：回 ... ...