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课件网) 第五单元《古韵新声》 壹 同学们，你们见过梅花吗？ 梅花一般什么时候开花？ 下面我们通过图片欣赏一下梅花 《梅花三弄》 聆听音乐，你能听出这是什么乐器演奏的吗？ 贰 《梅花三弄》是一首优秀的古琴名曲，你们见过古琴吗？ 下面我们聆听一下古琴，大家听听古琴的音色有什么特点？ 古琴造型质朴，其本身也是完美的艺术品。古琴有七根弦，由粗到细、自外而内排列，亦称七弦琴、瑶琴、玉琴。古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，据《史记》载，琴的出现不晚于尧舜时期，在孔子生活的春秋时期即开始盛行，有文字可考的历史约有四千年。本世纪初为区别西方乐器才在“琴”的前面加了“古”字，称为“古琴”。古琴自产生以来，就与人们的生活息息相关，古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格被视为文人雅士修身养性的必由之径。古代著名琴师俞伯牙“高山流水遇知音”的故事，正是文人以琴会友、以琴抒情、以琴觅知音的生活写照。接下来聆听音乐，判断这首作品表现了怎样的意境？ 《梅花三弄》是一首优秀的古琴名曲，它以梅花为题材，表现了梅花不畏严寒、高洁不屈的坚强性格。接下来我们聆听主题曲 下面我们哼唱主题音乐 叁 这首作品为什么叫作“梅花三弄”呢？那么什么叫作“三弄”呢？ 接下来我们聆听音乐，当听到主题音乐时哼唱主题音乐，听听全曲主题音乐出现了几次？ 乐曲采用了主题变奏的手法将主题重复了三次，称为“三弄”。 全曲分为三部分，下面我们欣赏第一部分，感受第一部分音乐有什么特点？ 第一部分呈现了乐曲的中心音调，旋律以跳进为主，节奏平稳、舒展，附点音符的运用使音乐具有流动感。然后反复主题，用古琴的泛音技法演奏，音色清澈透明，使人感到梅花的清纯、高洁。下面我们欣赏第二部分，感受第一部分音乐有什么特点？ 第二部分速度加快，富于动感，表现出动荡不安的气氛，村托出梅花在恶劣环境下傲然挺立的形象。下面我们欣赏第三部分，感受第三部分音乐有什么特点？ 肆 第三部分音乐又恢复了平静，节奏舒缓，好像经过风霜的梅花依然呈现出清纯、洁白的风姿。下面分析一下三次主题音乐有什么变化？ “一弄”紧跟在引子之后，该段节奏活泼，富有动感，泛音曲调犹如是对梅花的特写，有的含苞待放，有的迎风飞舞，如在眼前般生动形象。“二弄”力度加强，情绪比较激动，犹如梅花傲雪绽放，展现美丽，散发清香。“三弄”较之于前两弄，曲调进行了一定的拓展，更添一份活泼、动感，表现了一份乐观、积极向上的情绪，进一步刻画出梅花不为雪屈、傲然挺立的形象。尾声与引子部分遥相呼应，结束在泛音上，空净而悠远。下面整体聆听 精彩演绎 下面我们来欣赏一段视频 说说你的感受？ 谢谢聆听 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版五年级下册第五单元《古韵新声》第2课《梅花三弄》。 【教材分析】 《梅花三弄》是人教版五年级下册第五单元《古韵新声》第2课欣赏课。《梅花三弄》是一首优秀的古琴名曲，它以梅花为题材，表现了梅花不畏严寒、高洁不屈的坚强性格。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受音乐旋律的特点 ... ...
