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课件网) 目录 01 课程要求 04 课堂巩固 02 核心素养 03 知识点精讲 课程要求 1.描述固、液和气三种物质状态的基本特征。 2.知道什么是汽化；知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式。 3.了解汽化过程中的热量变化现象。 4.经过汽化的实验探究过程，知道物质的沸点；能用汽化知识解释生活和自然界中的有关现象。 核心素养 1.科学思维 2.科学探究 知识点精讲 1. 固态、液态、气态是自然界物质的三种常见状态，物质从一种状态转化为另一种状态叫做_____。 2．物理学中，把物质由液态变为气态的过程叫做_____。汽化过程需要_____。 3. 汽化的两种方式：_____和_____。 知识点1： 汽化 物态变化 汽化 吸热 蒸发 沸腾 4. 对于发高烧的病人，医生经常用酒精来给病人擦拭身体，这是因为酒精在常温下容易_____（填物态变化名称），在这一过程中酒精需要_____热量，从而达到给病人降温的效果。 汽化 吸收 5. 在打扫教室卫生时，用湿抹布擦黑板，过一会儿黑板就会变干，这是水的_____（填物态变化名称）现象。 思路点拨：生活中的汽化现象很多，如吹风机吹干头发、打开酒瓶盖子会闻到酒精味、洗完手用干手机吹干、拖地后地面的水会不见等。 汽化 6. 蒸发是在_____温度下，只在液体_____进行的缓慢汽化现象，蒸发有降温制冷作用。 7. 影响蒸发快慢的因素： (1)液体的温度高低。 (2)液体的表面积大小。 (3)液体表面附近的空气流动快慢。 （4）液体的种类。 (5)大量事例表明，液体的温度_____、液体的表面积_____、液体表面附近的空气流动_____，蒸发越快。 知识点2: 蒸发 任何 表面 越高 越大 越快 8. 下列实例中，为了加快蒸发的是( ) A．用地膜覆盖农田 B.农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水 C.把湿衣服晾晒在通风向阳的地方 D.给盛有饮料的瓶子加盖 C 9. 通过观察如图4-2-1所示的三幅晾衣服的示意图，结合日常生活的经验，可知：液体蒸发的快慢与液体的_____、液体的_____和液体表面的空气_____有关。 表面积 温度 流动速度 10.取两支温度计放在室内，它们的示数会_____(填“相等”或“不相等”)。然后在其中一支温度计的玻璃泡上用浸了酒精的棉花抹湿，把两支温度计放在电风扇吹风，玻璃泡上抹了酒精的温度计的示数会_____ _____(填“不变”“降低”或“先降低，再升高，最后不变”)；另外一支温度计的示数会_____(填“不变”“降低”或“先降低，再升高，最后不变”)。 相等 先降低， 再升高，最后不变 不变 思路点拨：蒸发是在任何温度下只在液体表面进行的一种缓慢的汽化现象，是汽化的一种方式，在这一过程中要吸热。影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积和液体表面的空气流动速度。 11. 沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。 (1)液体沸腾时的温度叫_____，不同液体沸点不同，沸点与气压有关。 在1个标准大气压下，纯水的沸点是_____℃。 (2)液体沸腾的条件：一是温度达到_____，二是继续_____（周围环境的温度比液体温度要_____)。 (3)液体在沸腾过程中要_____，温度保持_____。 知识点3: 沸腾 沸点 100 沸点 吸热 高 吸热 不变 12. 在探究水的沸腾特点时，所用实验装置如图4-2-2甲所示。 （1）组装实验装置时，支撑烧杯的铁圈和悬挂温度计的铁杆，应先固定_____（填“铁圈”或“铁杆”）。 铁圈 （2）水沸腾时温度计的示数如图4-2-2乙所示，水的沸点为_____℃；继续加热，温度计的示数将_____（填“变大”“变小”或“不变”）。 （3）图4-2-2丙是根据实验数据作出的图像。由图像可知，将水加热至沸腾的时间较长，其原因可能是_____（填“水的质量偏大”或“当地气压偏低”）。 98 不变 水的质量偏大 13. 某同学在“研究水沸腾”的实验 ... ...
