中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版《劳动教育》二年级下册 教学设计 课题 第1课我们爱洗手 单元 一 学科 劳动教育 年级 二 教材分析 本课通过劳动之趣-劳动之识-劳动之窗-劳动之行四个环节，旨在培养学生了解正确洗手的原因，养成饭前便后要洗手的习惯，懂得勤洗手，讲卫生的道理，提高生活自理能力和动手实践能力，通过了解手部保养与护理的知识，学会保养手部，养成做事认真，爱护身体的劳动习惯和品质。并举办洗手主题班会，宣传洗手知识，培养讲卫生的劳动精神。教学目标教材内容贴近学生的实际生活，易于理解和接受，有助于激发学生对学习的兴趣。 学习目标 劳动观念：通过了解学习正确洗手的必要性，养成饭前便后要洗手的习惯，懂得勤洗手，讲卫生的道理。劳动能力：通过学习正确的洗手方法，学会洗手，提高生活自理能力和动手实践能力。劳动习惯与品质：了解手部保养与护理的知识，学会保养手部，养成做事认真，爱护身体的劳动习惯和品质。劳动精神：通过举办洗手主题班会，能够宣传洗手知识，培养讲卫生的劳动精神。 重点 劳动能力：通过学习正确的洗手方法，学会洗手，提高生活自理能力和动手实践能力。 难点 劳动习惯与品质：了解手部保养与护理的知识，学会保养手部，养成做事认真，爱护身体的劳动习惯和品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片（洗手）从小，父母就告诉我们饭前便后要洗手，勤洗手，病赶走。但是，许多同学都没有做到真正把手洗干净。这节课我们来学习正确的洗手方法，一起了解手部保养与护理的知识。板书课题 观看图片 激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、劳动之趣（一）生活小镜头放学一进家，夏之江就闻到了浓郁的饭菜香味,看到饭桌上那色泽红亮，让人垂涎三尺的红烧r肉，忍不住拿起筷子想尝一口 。“洗手了吗 ”听到妈妈的话，夏之江打开水龙头，随便用水冲了冲手就又回到饭桌前。“你就这样洗怎、么能洗干净 过来，好好把手洗一遍。”妈妈将洗手液挤到夏之江手上 “好好搓，搓出泡沫，把手掌、手背、手指、指缝和手腕反复揉搓，这样才能把手上的细菌都洗干净。你刚才洗手的步骤都不对，以后可要好好洗手啊。”夏之江按照妈妈所说的步骤乖乖地洗了手，看着双手变得洁白干净，之江和妈妈都笑了。（二）想一想你做到每天勤洗手了吗 你的洗手方法正确吗 生：我每天都会洗手，主要就是洗手心和手指。生：我每天都会洗手，会洗手心、手背和手指。 生：……（三）知识拓展洗手通常是为了防止手上的细菌传染到身体其他部位，也可以清除手上的灰尘、病菌等，减少疾病的发生。洗手可以清除手上的细菌，减少细菌传染到身体其他部位的几率。如果在公共场所用手触摸了公共区域的物品，或者接触了被污染的物体，都需要及时洗手，能够将手上的细菌清除，减少细菌传染到身体其他部位的几率。如果手上有真菌、病毒等微生物，通过洗手也可以清除，减少微生物对身体的伤害。如果患者在接触了感染病毒的物品之后，也需要及时洗手，可以使用肥皂水清洗，也可以使用含酒精的洗手液清洗，能够去除手上的病毒，减少病毒感染的几率。注意个人卫生，养成勤洗手的好习惯。二、劳动之识 “洗小手，打肥皂。轻轻搓，起泡泡。手心手心搓一搓，十个手指搓一搓，手背交叉搓一搓，手腕转圈搓一搓。冲干净，甩一甩，比比谁的手最白!”下面我们一起来更细致地学习洗手的正确方法吧!（一）备一备工具：洗手液或香皂干净的卫生纸等。注意：洗手最好使用流动的温水，比冷水清洁效果好。手洗干净后，尽量不要使用毛巾擦拭，因为毛巾容易藏病菌，应该使用干净的卫生纸擦手。（二）做一做准备好了工具，首先打开水龙头冲洗双手,然后加入洗手液或香皂 ... ...
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