统编版（五四学制）道德与法治五年级下册5.11《我们受特殊保护》第一课时 《特殊关爱 助我成长》教学设计

1.3《特殊关爱 助我成长》教学设计 教学目标： 1.知识与技能:了解未成年人受国家特殊保护的原因。知道我国对未成年人给予特殊保护的相关法律及其规定，感受家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利。 2.过程与方法:能与同伴交流、分享探究的过程或结果，能对问题提出自己的想法或看法，学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料，在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。 3.情感态度与价值观:通过了解法律是一种特殊的行为规范，尤其是对未成年人具有特殊的保护作用，培养关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。 教学重难点： 让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、社会和司法部门分别应该履行的法律义务。 教学过程 一、情景剧导入 这节课我们一起来聊一聊“特殊关爱助我成长”的话题。请同学们先欣赏一个情景剧。 二、了解国际家庭日 1.国际家庭日 师：关于国际家庭日，你们知道多少？为什么要设立国际家庭日？一起来听。 出示“阅读角”，教师播放音频。 现在你知道为什么设立国际家庭日了吗？ （指生回答，师补充） 2.国际家庭日的图标：一个屋檐下心连着心，象征一家人和睦幸福。 三、活动一：“家庭的爱” 小故事分享家是我们每个人温馨的港湾。家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。 1.请大家回忆一下，在你成长的过程中都感受到了哪些来自家庭的关爱。讲述自己感触最深的故事。 （学生可以带成长中的照片、爸妈赠予的礼物......讲述成长小故事）。 听了同学们谈自己在成长中感受到的这些关爱，老师深受感动。这不仅是亲情和血缘关系割舍不掉的，也是我国宪法规定的。 2.可是，在当今法治社会，有些父母却用不当的家庭教育方法教育未成年人，给他们的身心健康造成了很大的危害。（播放短视频） （1）看了这个视频你有什么想说的？（学生畅所欲言） （2）如果你面临家庭暴力，你该怎么办？ 3.为了杜绝家庭暴力，我国在 2015年制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》。（播放视频，了解《反家庭暴力法》相关知识） 4.小结：父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，这是中华人民共和国宪法赋予父母的基本义务。在法治社会，不得实施家庭暴力。 四、活动二：感受社会和学校的关爱 1.了解《儿童权利公约》为了给世界各国和地区的儿童创建良好的成长环境，1989年 11月 20日，联合国大会还通过了《儿童权利公约》。下面我们通过一个短视频来了解一下。 2.大到法律，小到日常生活，社会无时无刻不在关爱着我们。生活中你在哪里看到过社会对你们特别的关爱？ 学生交流。 教师补充出示图片说明。（比如说......） 3.感受来自学校的关爱除了家庭和社会对我们的关爱之外，我们每天在学校生活学习，感受最深的应该是来自学校的关爱。 （1）我们来谈一谈咱们学校是如何关爱你们的？ （2）教师出示课前搜集的图片，让学生感受学校关爱。 4.关注留守儿童我们作为未成年人，生活在阳光下，感受到了来自各个方面的关爱，但并不是每个儿童都像我们一样幸运，在我们身边还有这样一个特殊的未成年人群体———留守儿童，他们更需要全社会的关注。你知道什么样的儿童属于留守儿童？ ①.我们通过一段视频来了解留守儿童的现状。播放视频） ②.看完视频，你有什么感触？ 过渡语：父母不在身边，生活缺乏照料，那么这些留守儿童在成长的过程中还面临着人身安全问题、违法犯罪问题、心理问题、生活问题等，他们太可怜。 5.小组讨论：如何更好的关心、帮助留守儿童，你有什么好的建议？ 6.小组汇报，教师补充。（帮助留守儿童要充分发挥社区和学校的作用，成立专门的部门负责留守儿童的教育和 ... ...