人教版小学美术四年级下册第14课 藏书票 教案（表格式）

人教版小学美术四年级下册《 藏书票》教案 执教 课时 2 课时 教学课题 第 14 课 藏书票 课型 设计·应用 课标分析 "设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中"设计"一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。 教材分析 本节课是设计制作课.主要是让学生认识藏书票。并使学生能对藏书票制作的基本知识作全面了解。藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。本课先欣赏大量的藏书票，在辅以生动的讲解，使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用纸版漏印的方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。 学情分析 虽然四年级的学生已接触过版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的，四年级的学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。所以，要体现藏书票特有的内含，体现藏书票的“读书价值”必然要将藏书票与读书的关系作为学生学习的重要内容。使学生认识到藏书票的价值并能够掌握获取藏书票创作的方法。 教学目标 1.知识与技能目标：学生认识藏书票的组成部分及制作方法，学会欣赏藏书票，并发挥想象根据一定技能制作藏书票作品。 2.过程与方法目标：通过师生对话，学生欣赏讨论，不断递进互动式探究学习，培养学生的动手能力和创造精神。 3.情感态度价值观目标：培养学生相互合作，细心观察积极探索，学生在藏书票的创作设计中获得艺术创作的快乐，培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。提高对设计制作兴趣，培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。 教学重点 教学难点 1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。 2、工具的把握使用。 3、选择自己喜欢的方法为自己的藏书制作一张藏书票。 教学方法 小组合作、自主学习、激励法、引导法 讲授法 教学准备 师：各种类型的藏书票、水性油墨、刻刀、厚卡纸，吹塑纸、滚筒、调墨盘等。 生：铅笔、橡皮砖、自己喜欢的书籍。 教学过程 第一课时 （一）创设情境，导入新课 书籍是人类进步的阶梯，是我们的好朋友，我们班很多同学都喜欢读书，咱们班的班主任宋老师也不例外，家里收藏了好多的书，但是一直没有属于自己的一枚藏书票，今天，我们一起来帮助宋老师完成这个心愿吧？生：好！师：在制作藏书票之前，我们先来了解一些藏书票的知识。 【设计意图】以帮助自己的老师解决问题为切入点，激发学生学习兴趣。 （二）发展阶段，学习新知 1、藏书票的定义 提问：什么是藏书票？( ppt出示教师的八年级上册美术书扉页图片）继续 提问：和你的书一样吗？生观察，回答：不一样，多了一幅小画。师：这个就是藏书票，与上一节课学过的藏书印相比，更加的生动、有趣。（ppt出示书中扉页上的藏书印图片） ppt导入藏书票定义：读书人在自己所藏的书籍的扉页上贴的一幅小型版画，作为藏书者的印记。 【设计意图】学生们通过观察老师的美术书，以及与藏书印比较，总结出藏书票的定义。 2、藏书票的规格 藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”“纸上蝴蝶”，从称呼上可以看出它是贴在书上的一种微型艺术品。根据书籍的尺寸，制定藏书票的大小。国际藏书票大会对藏书票规格要求为17厘米以下，常用规格是8厘米— ... ...