中小学教育资源及组卷应用平台 唱歌《太阳出来了》教学设计 课题 唱歌《太阳出来了》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 三年级 教材分析 《太阳出来了》是人教版三年级下册第一单元的一首彝族歌曲，4/4拍。此曲节奏欢快，层次鲜明，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，刻画出一群活泼的儿童玩耍，调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。 学习目标 1. 审美感知：学生能够通过聆听和模仿，感知歌曲中富有弹性的声音特点，体验彝族音乐独特的韵律美。2. 艺术表现：学生能够认识并正确演唱出歌曲中的反复记号，理解其在音乐结构中的作用。3. 创意实践：学生能够尝试创编简单的声势节奏动作，如拍手、跺脚等，与歌曲演唱相结合，增强音乐表演的互动性和趣味性。4. 文化理解：学生能够了解彝族音乐文化的特点和风格，认识到音乐是民族文化的重要组成部分。 重点 欣赏乐曲《出发》，感受管弦乐所表现的火车行进的音乐形象，感受乐曲表达的欢快情绪。 难点 辨认管弦乐器，掌握演奏方法，听辨其音色。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入--节奏练习 1. 引出旧节奏：“我们先来复习一下之前学过的节奏，大家还记得怎么打吗？”示范并引导学生跟随拍打。2. 展示新节奏：“很好，现在我们来学习一个新的节奏型。”写出新节奏，解释拍打方法，并要求学生分小组练习。3. 融入歌词：“大家已经掌握了节奏，接下来我们试着把歌词加进去。”解释如何将歌词与节奏对应，并示范。4. 巡视指导：在学生练习时，巡视课堂，观察学生的拍打是否正确，及时指出并纠正错误。5. 小组展示：“哪个小组愿意来前面展示一下你们的成果？”挑选几个小组进行展示，并给予评价和鼓励。6. 全班练习：“我们一起来把这条节奏完整地拍打一遍，注意歌词和节奏的对应。”带领全班一起拍打节奏，确保每个学生都能跟上。 1. 跟随教师复习旧节奏，拍打准确。2. 分小组练习新节奏，互相讨论和学习。3. 尝试将歌词融入节奏中，跟随教师的示范进行练习。4. 在教师巡视时，认真听取指导，及时纠正自己的错误。5. 小组代表展示本组的练习成果，其他学生观看并学习。6. 全班一起拍打节奏，注意保持速度和力度的均匀。 1. 通过复习旧节奏，巩固学生的节奏感。2. 引导学生自主学习新节奏，培养合作能力和探究精神。3. 将歌词融入节奏中，增加难度和趣味性，提高学生的综合能力。4. 通过巡视指导，及时发现并纠正学生的错误，提高教学效果。5. 小组展示可以增强学生的自信心和表现力，同时促进班级内的交流和学习。6. 全班一起练习可以确保每个学生都能掌握新节奏，为后续学习打下基础。 二、学习歌曲、体验歌曲 1. 播放音乐：“请大家闭上眼睛，聆听这首歌曲，告诉我你从中感受到了什么？”播放音乐并引导学生分析歌曲信息。2. 熟悉乐谱：“我们来看看这首歌曲的乐谱。”写出乐谱并要求学生自主念唱。3. 旋律线标画：“大家看我在黑板上画的这条线，这就是这首歌曲的旋律线。”边唱旋律边在黑板上标画出旋律线，并要求学生跟随模仿。4. 纠正音准：“大家在唱的时候要注意音准哦！”针对学生易错的音高进行示范和纠正。5. 学习歌词：“现在我们来学习歌词。”分乐句教唱歌词，并解释歌曲中的反复记号等音乐元素。6. 完整演唱：“大家试着把歌曲完整地唱一遍。”要求学生用稍快的速度将歌曲完整地演唱一遍，教师给予评价和指导。7. 处理结束句：“大家对结束句的处理有什么想法吗？”引导学生讨论并尝试不同的处理方式，如渐慢 ... ...
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