中小学教育资源及组卷应用平台 欣赏《驯鹿》教学设计 课题 欣赏《驯鹿》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 五年级 教材分析 《驯鹿》是刘锡津的组曲《北方民族生活素描》中的一首，该组曲通过《赛马》《驯鹿》《渔歌》《冬猎》四首小曲，生动地展现了北方少数民族的多彩生活。其中，《驯鹿》特别描绘了鄂温克族人与鹿的和谐互动，月琴与笙的交织模拟驯鹿哨声，展现出山林间的宁静与生活的温馨。整首乐曲充满了民族特色和生活气息，仿佛带领听众走进那遥远而美好的北方山林。 学习目标 审美感知：能够体会农村生活场景中蕴含的生活气息和自然之美，从而培养对生活和家乡的热爱之情。艺术表现： 通过聆听音乐，学生将学会运用多种方式（如歌唱、律动、打击乐器等）来表现音乐的段落、情绪及力度变化。创意实践：通过创作简短的音乐作品或编排小型的音乐表演来实践自己的音乐创意，进一步加深对北方民族生活的理解和感受。文化理解：通过教学活动，学生将增进对北方民族文化特色和历史背景的了解和认识。 重点 欣赏乐曲、感受月琴、柳琴的音色美。 难点 如何感受音乐中“怡然自得”的生活情绪和安静、祥和的生活状态。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动1【导入】 出示柳琴图片，引起学生注意 简短介绍柳琴：“柳琴，又称柳叶琴，是中国传统弹拨乐器之一，音色优美动听。” 展示柳琴的演奏方式，激发学生兴趣 播放柳琴独奏曲《冬猎》片段，并提出问题：“你们能从音乐中感受到什么场景或氛围？” 观看柳琴图片，了解乐器外观 聆听教师对柳琴的介绍 观看柳琴演奏示范，产生好奇心 聆听柳琴独奏曲《冬猎》片段，尝试感受音乐所表达的内容 通过视觉和听觉刺激，激发学生对柳琴和即将学习的音乐内容的兴趣 培养学生的音乐想象力和感受力 活动2【新课学习】
《冬猎》欣赏与解析 完整播放《冬猎》，要求学生闭眼聆听并想象场景 引导学生分享自己的感受，并补充介绍乐曲背景：“这首乐曲描绘了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面……” 再次播放乐曲，分段讲解，指出各个段落的音乐特点和所表达的情感 要求学生用线条或图案记录乐曲的结构和情绪变化 出示《冬猎》主题谱例，指导学生跟琴哼唱，并引导他们通过身体律动感受音乐的节奏和旋律 闭眼聆听《冬猎》，想象并感受音乐所描绘的场景 分享自己的感受，并聆听教师的补充介绍 再次聆听乐曲，根据教师的讲解记录乐曲的结构和情绪变化 跟琴哼唱主题旋律，并通过身体律动感受音乐的节奏和旋律 培养学生的音乐想象力和感受力，加深对乐曲的理解 通过分段讲解和记录活动，帮助学生更好地理解乐曲的结构和情感表达 通过哼唱和律动活动，增强学生的音乐感受力和表现力 活动2【新课学习】
《驯鹿》欣赏与解析 出示月琴图片，简要介绍月琴：“月琴，同样是中国的传统弹拨乐器，音色明亮清脆。” 播放月琴独奏曲《驯鹿》，要求学生注意与柳琴音色的区别，并提出问题：“这首乐曲给你们带来了怎样的感受？” 引导学生分享感受，并补充介绍乐曲背景：“《驯鹿》描绘了鄂温克族人驯鹿的情景，音乐中透露出一种怡然自得的情绪……” 分段播放乐曲，指导学生关注不同段落的音乐特点和所表达的情感 出示《驯鹿》主题谱例，要求学生跟琴哼唱，并引导他们通过打击乐器为乐曲伴奏 观看月琴图片，了解乐器外观 聆听月琴独奏曲《驯鹿》，注意与柳琴音色的区别，并尝试感受音乐所表达的情感 分享自己的感受，并聆听教师的补充介绍 分段聆听乐曲，根据教师的指导关注不同段落的音乐特点和情感表达 跟琴哼唱主题旋律，并尝试使用打击乐器为乐曲伴奏 通过对比柳琴和月琴的音色，帮助学生更好地理解两种乐器的特点和音色差异 培养学生的音乐想象力和感受力，加深对乐曲的理解 通过分段欣赏 ... ...
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