《对鲜花》教学设计 教材分析： 《对鲜花》是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲，既表现了儿童天真活泼的性格，又充满了对生活和大自然的热爱。歌唱者以互相问答、对猜花名的方式来比智慧、娱乐嬉戏。这种一问一答的对唱形式在民歌中是很多的。《对鲜花》的曲调是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、四乐句各有两小节衬词，使乐句得到了扩充。《对鲜花》四段歌词最后一个字与各段的数字相押韵，如“一”与“里”、“二”与“耳”、“三”与“山”、“四”与“刺”。歌词中共提到了四种花，即“菱角花”“凤仙花”“山茶花”“蔷薇花”，而“在水里”“像木耳”“红满山”“满身刺”分别是这些花的主要特征之一。通过演唱这四段歌词，丰富和发展儿童的自然知识，激发他们进一步学习的兴趣。 教学目标： 1：指导学生用活泼欢快的声音演唱歌曲《对鲜花》，通过歌曲《对鲜花》的学习，让学生熟悉对唱的这种形式，并了解一些花卉的知识。 2：能背唱歌曲的第一段，同时根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词，并演唱。 教学重点： 能够用一问一答的演唱形式表现歌曲。 教学难点： 指导唱准附点四分音符的时值。 教具准备：多媒体，琴 教学过程： 一：导入 1、 韵律操《你笑起来真好看》 师：大家都见过五颜六色的花吧，下面我们欣赏一组画的图片，（多媒体）那么，你们还知道哪些花儿呢？请说出花名。 （学生自由回答......） 2、师：你们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家....... 师：什么报春信？（迎春花），什么花似雪花？（梨花），什么花红满山？（山茶花、杜鹃花），什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）大家说的非常好，今天我们就学习一首与花有关的歌曲《对鲜花》（课件）。 二、新歌教学 1、讲解“对唱” 师：同学们，刚才我们听到的这首《对鲜花》。跟我们以往学的歌曲不一样，歌曲是一问一答的演唱形式，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。下面让我们一起来学唱吧！ 2、听赏歌曲《对鲜花》（课件） 师：下面，我们来一起听一听这首歌曲，听听歌中是怎么说的。教师播放录音《对鲜花》 师：谁能说一说歌曲中是怎样说的？（学生回答） 3、介绍歌曲中唱到的花： 师：大家说的真不错，歌曲中唱到了菱角、凤仙花、山茶花，还有蔷薇花，那就让我们一起来认识一下这些花吧，多媒体出示花卉图片（菱角、凤仙、山茶，蔷薇花）教师介绍这些花。 菱角，菱角又名水栗、菱实，五六月开花，在夜里开放，白天而合上，随月亮的圆缺而转移。 凤仙花，又称指甲花，花色多变，园艺品种很多。 山茶花，又名茶花，是我国传统的十大名花之一，也是世界名花之一。 蔷薇花，又名白残花，花香味很浓，花香诱人，花瓣中可提取芳香油，其价值高于黄金，具有很高的药用、食用价值。 4、学唱唱歌谱。（教师分句教唱一遍） 5、按节奏朗读歌词。 6、师：那么接下来，请大家再听一遍这首歌曲（课件），在听前，我要告诉大家：我们在演唱“什么”的时候，要加重语气，有要难道对方的心情，在演唱“瞒不了我”的时候，要唱出得意的心情。（教师范唱歌曲） 7、师：下面，请大家和老师学唱歌曲第一段，（教师弹琴，分句教唱 3遍） 8、会了吗？（会了）请随老师的琴声演唱一遍第一段。大家唱得非常好，能不能背唱一遍，（能）请大家闭上眼睛演唱，不能偷看大屏幕。（学生背唱一遍）那么你们能不能把歌曲的 2、3、4段也演唱一遍呢？（能，学生演唱）。好，我们从第一段开始，每段之间都没有间奏。 9、师：大家唱的非常好，接下来，我想考考大家。你们能用对唱的形式把歌曲的第一段演唱一遍吗？（能）好，那哪个组唱问句？哪个组唱答句，请大家随老师的琴声演唱，注意前奏。 10、 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
