课题 八下语文 17. 《汉字的魅力》 第一课时 授课教师 学生姓名 班级 学习时间 设计人 学习目标 1、了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感。 2、了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征。 3、理解说明文的文学色彩和感彩。 学习要点 重 点 难 点 考 点 易 错 点 1、 了解汉字的特点与魅力；2、 找出文中采用的说明方法；3、 理解作者的思路。 理解作者的思路。 知识链接 链 接 内 容 链 接 方 式 介绍文章性质。这是一篇科学小品，属于文艺性说明文。由人有魅力到汉字也有魅力，汉字的魅力又具体体现在哪些方面？ 课前导学课中导学课中导学 学生学习活动设计 教师教学指导设计 一、生字词。（1） 注音：魅力 瑰宝 疲惫 脍炙人口 娴熟 深谙 亵渎 绚丽 （2）字形亵渎 绚丽 习以为常 悲痛欲绝 脍炙人口 无边无涯二、理清脉络。全文共9段，可分为三部分。第一部分（1—2）举例说明汉字能给人美妙而大胆的 联想，从而说明汉字在表形上的魅力。第二部分（3—4）希望海外同胞耐心细心地教孩子学好汉字，说明汉字在表意上的魅力。第三部分（5—9）说明汉字的特征，重点说明汉字的精神魅力。 学生学习活动设计 教师教学指导设计 一、首先请同学们自由阅读课文，自己去了解汉字的魅力所在，感受作者在文章中体现的情感。阅读时请思考以下几个问题。 1、有谁从课文中发现了汉字的构字特点是什么？ English是用字母来表示语音的文字，属表音文字，它较易学习，但不能从字面上看出它的义。而汉字“渔”，属方块字，又是会意兼形声字，字面看上去易理解，（用甲骨文板书）左水右鱼，意在水中捕鱼；左形右声，“鱼”在这里既表形、表音又表义。所以，方块汉字在构字特点上有集音形义于一体的独特魅力，这也正是中国古汉字令西方人钟情的原因之一。 2、 作者文中洋溢着怎样的情感？ 中国汉字历史悠久，魅力独特，每个炎黄子孙都与它有深厚的情结，尤其是漂泊在外的海外游子，这种情结更加浓厚。文章中字里行间都蕴含着这种情感。按理讲，一篇说明文蕴含的情感无非就是喜爱啊、赞美所说明的对象，而这篇文章是怎样来表达情感的呢？ 3、 汉字的魅力体现在哪些方面？ 通 过学习讨论，我们已经整体感知了课文，理解了汉字的特征，感受到作者的情感。现在我们回到主题“汉字的魅力”上来，大家读到现在，汉字的魅力到底表现在哪几方面呢？请迅速浏览课文，用圈点读书法理清文章的层次。 二、总结全文。本节课我们初步了解了汉字的构 字特点、特征以及其独特的表形、表义等魅力，而且通过阅读也理解了应该热爱祖国的语言文字，希望课后整理好课堂笔记，用最优美的方块字记录下你本节课对汉字学习的独特感受。（1）本文说明内容与情感的交织。举例引出说明中心“汉字的魅力” （赞叹）汉字作为母语，将伴随人的一生 （自豪）汉字的特点及魅力 （推崇）汉字给漂泊异乡的人的力量 （崇敬）借《俄罗斯语言》赞中国汉字 （骄傲）（2） 写作特点：富有文学色彩和感彩（引用屠格涅夫的散文诗）；比喻句大量运用；作比较的说明方法； 提示：可小组讨论、思考第一部分：汉字的构字特点1、 了解汉字的构字特点。 第二部分着重说明汉字的内在魅力。体会这三段的文学色彩和感彩。2、 体会作者感情：先找一位同学谈谈你读本文的感受。诵读第6节 ，读之前，看一下你预习中写的诵读脚本和老师的理解是否相同。老师用三种语调朗读，请同学们仔细体会。（师分别用低沉悲调的语气缓慢读、用自豪激越的语气读、用平淡无味的语气读）读后问大家最赞同哪一种。第三部分着重说明汉字的精神魅力。3、 了解汉字魅力，（生浏览课文。找学生自由谈）大家谈的很有独到之处，我在这里仅作简要概括，请看幕布（投影出层次结构，留有空格填空）师生齐活动，完成任务。 板 ... ...
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