本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课题 李将军列传 学习目标 理解和欣赏李广的形象。 体会人物对话的不同语气，朗读、背诵全文理解本文的结构艺术及细节刻画人物的特点 学习要点 重 点 难 点 考 点 易 错 点 理解课文的内容 理解本文的结构艺术及细节刻画人物的特点 解释文言实词翻译文言句子 翻译不准确、错译、漏译 知识链接3-5 链 接 内 容 链 接 方 式 翻译文言句子的方法 学习内容学习内容 学生学习活动设计 教师教学指导设计 一、学生阅读《中考新视野》文言文中考解题指津二、根据以往的经验，圈出文段中的重点实词三、其他同学的补充四、学生自由识记五、同桌之间互相检查 一、中考文言文涉及的考点 1、理解文言实词在句中意义 2、理解文言虚词在句中意义 3、文意的理解4、翻译文言语句 二、文言实词解释中容易考的字有哪些？1、一词多义2、古今异义3、通假字4、词类活用 学生学习活动设计 教师教学指导设计 学生认真自学“解释文言实词的方法”和“翻译文言语句的方法”（见新视野）解释文言实词的方法： 2.翻译文言语句的方法： 三．老师在学生学习和归纳的基础上强调一下几点：1.解释文言实词的“联想推断法“中，课外 文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，要善于举一反三，相互比照，辨其异同。2.文言文翻译以直译为主，意译为辅，译文要与原文与其保持一致。3.举例解释：“对，留，换，补，删，调。”六种方法。 学生课堂学习笔记：（请用红色笔） 学生课堂巩固练习 识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做） 广既从大将军青击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军军，出东道。东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广 自请曰：“臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道，且臣结发而与匈奴战，今乃得一当单于，臣愿居前，先死单于。”大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。而是时公孙敖新失侯，为中将军从大将军，大将军亦欲使敖与俱当单于，故徙前将军广。广时知之，固自辞于大将军。大将军不听，令长史封书与广之莫府，曰：“急诣部，如书。”广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其合军出东道。军亡导，或失道，后大将军。大将军与单于接战，单于遁走，弗能得而还。南绝幕，遇前将军、右将军。广已见大将军，还入军。大将军使长史持糒醪遗广，因问广、食其失道状，青欲上书报天子军曲折。广未对，大将军使长史急责广之幕府对簿。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。吾今自上簿。” 改 错 纠 正（请用红色笔） 分 析 小 结（请用红色笔） 学生课堂学习反馈检测5-8 识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做） 至幕府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。解释下列加点的实词东道少回远其势不屯行今乃得一当单于大将军青亦阴受上诫大将军青亦阴受上诫以为李广老，数奇以为李广老，数奇固自辞于大将军固自辞于大将军令长史封书令长史封书广不谢大将军而起行 军亡导或失道后大将军单于遁走单于遁走弗能得而还南绝幕南绝幕持糒醪遗广急责广之幕府对簿无老壮皆为垂涕 成绩及评语：（请用红色笔） 课堂反思总结 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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