第五单元 一路风景一路歌 一、目标与内容 （一）学习目标 1.认识本单元30个生字，读准1个多音字，会写24个字，主动积累自己喜欢的词句。 2.学会理清作者的游览顺序，画出游览路线图，明白写游览过的一个地方，要按游览的顺序写；还可以用上过渡句，使景物的转换更自然。 3.能抓住课文的重点段，学习作者通过细致的观察和细腻的表达，把景物的奇特之处和自己的独特感受写清楚。 4. 结合生活实际，运用学到的方法，写一写自己游览过的印象最深的一个地方。 （二）学习内容与学习重点 学习内容 学习重点 教材内容： ●精读课文： 1．《海上日出》 2．《记金华的双龙洞》 ●交流平台、初试身手 ●习作例文： 1.《颐和园》 2.《七月的天山》 ●习作：游 补充资源： 1.《记金华的两个岩洞》（叶圣陶） 2.《三亚落日》（王唯唯） 1. 能理清几篇课文作者的游览顺序，画出游览路线图，明白写自己游览过的一个地方，要按游览的顺序写；还可以用上过渡句，使景物的转换更自然。 2.能抓住课文的重点段，学习作者通过细致的观察和细腻的表达，把景物的奇特之处和自己的独特感受写清楚。 3. 结合生活实际，运用学到的方法，写一写自己游览过的印象最深的一个地方。 （三）设计说明 本单元是四下第五单元，是习作专题单元。教材选编了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇精读课文，《颐和园》《七月的天山》两篇习作例文。这是4篇不同作家、不同风格的游记，分别描绘了海上日出、金华的双龙洞、北京颐和园、新疆天山的美景，读来生动有趣，眼前仿佛出现一幅幅美丽的画面。通过本单元的学习，体会作者细致入微的观察、丰富奇特的想象，初步感受游记的基本特点。 《海上日出》按照早晨太阳变化的顺序描绘了海上日出这一伟大的奇观。《记金华的双龙洞》按游览的顺序把游览经过写得清楚明了，重点写了外洞和内洞之间的空隙及自己的感受。《颐和园》运用过渡句把游览的顺序写清楚，描绘了颐和园内一处处美丽的画面。《七月的天山》按照骑马游览的顺序，把雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花等景物写得生动具体。 这些内容组合在一个单元里，内容主题有很大的相关性，文本之间也有自己的逻辑。前两篇精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》基本体现了游记的基本特点：写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写，可以把特别吸引你的景物作为重点来写；如果景物发生可变化，可以按照变化的顺序来写。后两篇习作例文《颐和园》《七月的天山》则进一步强化凸显了可以运用过渡句把游览顺序写清楚，同时把印象深刻的景物作为重点来写。先学习《七月的天山》，再学习《颐和园》，因为前面三篇描写的内容都属于自然景观，而“颐和园”属于人文景观。 本单元的习作要求是半命题作文“游 ”，鼓励学生写一写自己游览过的印象最深的某个地方。因此，确定本单元的主题为“一路风景一路歌”，为了给学生创设基于教材内容的学习情境，确定了“找找课文中的奇观”的任务，展开真实情境下的大单元的教学活动。 本单元属于习作单元，目标就是“学习按游览的顺序写景物”，在学习的过程中，可采用画游览路线图、画出起过渡作用的句子、圈划关键词句想象画面等多种方法引导学生体会游记的游览顺序，以及对那些景物细腻的观察和丰富的想象。 二、情境与任务 （一）学习情境 欣赏海上日出的壮美、金华双龙洞的奇特，发现作家表达独特体验时的细致的观察和丰富的想象。跟着作者畅游颐和园，骑马上天山，了解介绍名山大川、欣赏身边风景时清晰的游踪。回忆游览过的印象深刻的一个地方，画一画游览路线图，写下最独特的那道风景，在自由丰富的想象中表达对大自然的喜爱之情，留下一路欢歌。 （二）任务框架与内容安排 1.任务框架 建议：任务一中两个活动标题，后面的具体内 ... ...
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