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【2022新版课标】小学音乐人教版四年级下册第四单元《飞驰的鹰》课件+教案+素材

日期:2025-01-02 科目:音乐 类型:小学素材 查看:65次 大小:81865402B 来源:二一课件通
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    (课件网) 第四单元 环球采风 同学们,你们见过老鹰吗? 谁能说一下老鹰给你个感受? 《飞驰的鹰》 通过聆听音乐,说一说这首作品是用什么乐器演奏的? 这是一首排箫独奏曲,那么排箫熟悉吗?下面我们通过图片欣赏一下它的真容 通过刚才的聆听,同学们说说排箫演奏出的声音给你怎样的感受? 排箫是由一系列的管子按照长短的顺序排列而成的管乐器,音色纯美,是世界上广为流传的民间乐器。下面再次聆听音乐,感受这首作品描绘了怎样的画面? 《飞驰的鹰》这是一首赞美秘鲁民族英雄阿塔瓦尔帕的秘鲁民歌,歌词大意是“印加王的灵魂化作雄鹰在蓝天盘旋悲鸣”。阿塔瓦尔帕为抵抗人侵的敌人,宁死不屈,英勇就义。人们把他比作翱翔在安第斯山的神鹰,以表示对英雄的敬仰、怀念之情。这首作品由几个部分组成? 乐曲有两个主题,接下来我们聆听第一主题,讨论这段音乐的情绪、速度是怎样的?描绘了怎样的画面? A主题速度徐缓,旋律悠长、沉重,表现人们对英雄牺牲的悲伤和怀念之情。下面我们跟琴哼唱第一乐段 整体演绎第一部分 接下来我们聆听第二部分,讨论这段音乐的情绪与第一部分有什么不同?描绘了怎样的画面? B主题是A主题旋律的变化发展,速度不变,情绪比较激动,蕴藏着一股内在的力量。下面我们用声势动作和乐器为第二段伴奏 下面我们整体表现第二部分 整体欣赏 下面我们第一主题哼唱,第二主题声势动作、乐器伴奏的方式表现作品 下面我们来欣赏一段视频 说说你的感受? 同学们, 再见! 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版四年级下册第四单元《环球采风》第3课《飞驰的鹰》。 【教材分析】 《飞驰的鹰》是人教版四年级下册第四单元《环球采风》第3课欣赏课,《飞驰的鹰》这是一首赞美秘鲁民族英雄阿塔瓦尔帕的秘鲁民歌,歌词大意是“印加王的灵魂化作雄鹰在蓝天盘旋悲鸣”。阿塔瓦尔帕为抵抗人侵的敌人,宁死不屈,英勇就义。人们把他比作翱翔在安第斯山的神鹰,以表示对英雄的敬仰、怀念之情。教材中选用的是器乐演奏版。乐曲由排箫演奏,间有印第安人最古老的乐器坚笛参与演奏。 【学情分析】 四年级的学生是整个小学段的中间阶段,对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段,对音乐课充满了兴趣,乐于参与课堂教学和音乐表现活动,但是,音乐鉴赏能力相对较弱,需要教师在教学中即要科学的引导,又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力,同时课堂的耐心程度不高,容易激动,因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标: (一)审美感知 感受旋律的优美、欢快的情绪、排箫的音色特点。 (二)艺术表现 能分析曲式结构,哼唱主题音乐 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏 (四)文化理解 通过学唱歌曲和欣赏各国经典歌曲和乐曲,了解各国的音乐表现特点,熟悉各国的经典名曲,提高学生的音乐表现力和音乐文化素养。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能分析曲式结构,哼唱主题音乐 (二)教学难点: 1、能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激情导入 教师:同学们,你们见过老鹰吗? 预设:回答问题 教师:谁能说一下老鹰给你个感受? 预设:回答问题 教师:今天我们欣赏的这首作品是用一种乐器表现了老鹰的形象,它的名字叫作《飞驰的鹰》。(书写板书《飞驰 ... ...

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