【2022新版课标】小学音乐人教版四年级下册第二单元《久不唱歌忘记歌》+《音乐知识》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版四年级下册第二单元《五十六朵花》第4课《久不唱歌忘记歌》+《音乐知识》。 【教材分析】 《久不唱歌忘记歌》是四年级下册第二单元《五十六朵花》第4课唱歌课，《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族民歌，主要流行于贵州修文县一带，也叫《咕噜山歌)。歌曲为五声音阶，微调式，由上下两个乐句构成一段体结构。歌曲中有许多十六分音符，歌词比较密集，衬词较多，要注意吐字清晰。 【学情分析】 四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受旋律的优美、欢快的情绪和歌曲所表达的意境。 (二)艺术表现 分析歌曲节奏特点。能用自然优美动听的声音表现布衣族民歌的特点。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，用不同的演唱形式表现歌曲中优美的情绪。 （四）文化理解 通过演唱歌曲，加深学生对少数民族的音乐的认识和了解，拓展学生的音乐视野和知识面，激发学生对于民族音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用优美动听的歌曲演唱歌曲 (二)教学难点: 1、歌曲的节奏十六分音符的掌握 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激情导入 教师：同学们，我们这个地区有什么少数民族吗？ 预设：回答问题 教师：你们指导他们的生活习俗有什么特点吗？ 预设：回答问题 教师：今天我们学唱的这首歌曲，它的名字叫作《久不唱歌忘记歌》。（书写板书《久不唱歌忘记歌》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：聆听歌曲，感受这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：这首歌曲的情绪是中速稍快，欢快的，《久不唱歌忘记歌》是一首贵州布依族民歌，主要流行于贵州修文县一带，也叫《咕噜山歌)。你们听说过布依族吗？ 预设：回答问题 教师：下面我们通过图片来了解一下布依族，布依族主要聚居于贵州黔南布依族苗族自治州、黔西南布依族苗族自治州及贵阳、安顺部分地区。布依族的民间音乐风格色彩各异、体裁形式多样。下面我们朗诵一下歌词 预设：朗诵 教师：下面请同学们听听的朗诵有什么特点？ 预设：回答问题 教师：老师是按照歌曲的节奏朗诵的，下面请同学们跟着老师朗诵一遍 预设：朗诵 教师：同学们朗诵的非常棒，下面请同学们再次聆听歌曲，说一说这首歌曲由几部分组成？ 预设：回答问题 教师：歌曲中什么节奏出现的最多呢？ 预设：回答问题 教师：歌曲为五声音阶，微调式，由上下两个乐句构成一段体结构。歌曲中有许多十六分音符，歌词比较密集，衬词较多，要注意吐字清晰。整首歌曲由两个乐句组成，请同学们观察谱面，下面我们一起来学唱一下第一个乐句。跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：这段旋律、歌词有什么特点？ 预设：回答问题 教师：歌词比较密集，衬词较多。节奏十六分音符比较多，下面我们学习一下音乐知识“十六分音符”，十六分音符的长相是音符下面有几条横杠？ 预设：回答问题 教师：音符下面有两条横杠，它 ... ...